山东省东明县九年级化学上学期期中试卷（解析版） 新人教版.doc

山东省东明县2015届九年级化学上学期期中试卷一、选择题：（本题包括10小题，共20分）下列各小题每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题后的括号内1原子是构成物质的基本粒子下列有关原子的叙述错误的是（）a原子在化学变化中能够再分b原子质量主要集中在原子核上c原子的质子数等于核电荷数d原子的体积及在化学变化中的表现是由电子决定考点：原子的定义与构成分析：a、根据原子在化学变化中的变化情况考虑；b、根据原子中各微粒的质量大小考虑；c、根据质子数与核电荷数的关系考虑；d、根据原子的体积决定因素考虑解答：解：a、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以原子在化学变化中不能够再分，故a说法错误；b、原子质量主要集中在原子核上，核外电子的质量很小可以忽略不计，故b说法正确；c、原子的质子数等于核电荷数还等于核外电子数，故c说法正确；d、原子核的体积很小，但质量很大，原子的质量主要集中在原子核上，原子的体积主要取决于核外电子的多少，故d说法正确故选a点评：解答本题关键是要知道原子的质量主要集中在原子核上，了解质子数、电子数、核电荷数的关系2农业及城市生活污水中含磷，家用洗涤剂（含磷酸钠）就是污水中磷的一个重要来源，处理污水时要不要除去磷，有以下几种意见，你认为正确的是（）a磷是生物的营养元素，不必除去b含磷的污水是很好的肥料，不必处理c含磷的污水排放能引起藻类增殖，使水变质，必须除去d磷对人无毒害，除去与否无关紧要考点：富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用专题：分析比较法分析：根据水污染的来源和水体富营养化的后果判断即可解答：解：a、磷虽然是生物的营养元素，但摄入过多有害，且水中含量过高时会造成水体富营养化，致使水生藻类大量繁殖，由于水中缺氧造成水中生物大量死亡，遗体腐败，水质恶化，所以错误b、含磷的污水虽然是很好的肥料，水中含量过高时会造成水体富营养化，致使水生藻类大量繁殖，由于水中缺氧造成水中生物大量死亡，遗体腐败，水质恶化，所以错误c、水中含量过高时会造成水体富营养化，致使水生藻类大量繁殖，由于水中缺氧造成水中生物大量死亡，遗体腐败，水质恶化，所以正确d、磷过多对人有毒害，且水中含量过高时会造成水体富营养化，致使水生藻类大量繁殖，由于水中缺氧造成水中生物大量死亡，遗体腐败，水质恶化，所以错误故选c点评：水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，在水资源日益匮乏的今天，节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率尤其高3（3分）下列有关水的说法正确的是（）a水是由一个氧原子和两个氢原子构成的b用肥皂水可区分软水与硬水c水是由氢元素和氧元素构成的d过滤可以使水净化为纯净物考点：水的组成；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；纯净物和混合物的判别专题：空气与水分析：a、一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的；b、可用肥皂水泡沫多少区分软水与硬水；c、水由氢氧两种元素组成；d、水本身就是纯净物解答：解：a、一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的故说法错误；b、可用肥皂水泡沫多少区分软水与硬水，泡沫多的是软水，少的是硬水故说法正确；c、水由氢氧两种元素组成而不是构成故说法错误；d、水本身就是纯净物，不是过滤成的故说法错误故答案为：b点评：水是大自然赐予人类的宝贵资源，我们要好好保护，并了解水的组成和软硬水的鉴别等方面的相关问题4（3分）水在实验中有重要作用，下面实验中水的作用解释错误的是（） abcd实验内容仪器连接硫的燃烧检查气密性准备过滤器水的作用连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用瓶中的水起到防止实验时炸裂瓶底的作用形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气用胶头滴管滴少量水，让滤纸紧贴漏斗内壁aabbccdd考点：仪器的装配或连接；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性；氧气的化学性质专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用；b、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了二氧化硫向外扩散；c、检查装置的气密性，水起到形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气；d、过滤时用胶头滴管滴少量水，目的是让滤纸紧贴漏斗内壁解答：解：a、连接前用玻璃端蘸水，起润滑作用，故a正确；b、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了二氧化硫向外扩散水的主要作用是吸收二氧化硫，故b错误；c、检查装置的气密性，水起到形成密闭系统，用于观察现象检查装置是否漏气，故c正确；d、过滤时用胶头滴管滴少量水，目的是让滤纸紧贴漏斗内壁，故d正确故选：b点评：解答本题要仔细观察图示，充分理解水在反应中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断5（3分）从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（）a这是一个化合反应b水分解时元素的种类不变c在化学变化中原子是最小的粒子d氢分子能保持氢气的化学性质考点：微粒观点及模型图的应用；分子的定义与分子的特性；反应类型的判定专题：化学反应模拟图型分析：同种分子构成相同，不同种分子构成不同；同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子水分解的微观过程是水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子；在变化过程中，水分子发生了变化，构成水分子的氢原子和氧原子没有发生改变，只是进行了重新组合解答：解：a、反应前的两个分子构成相同属于同一种分子，故反应物为一种物质；生成的三个分子中，其中有两个分子构成相同为同种分子，而另一个分子的构成与这两个分子不同，属于另一种物质的分子，故生成物为两种物质；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；故选项说法错误b、反应前水分子由氢、氧原子构成；反应生成的氢分子、氧分子分别则氢原子和氧原子构成；反应前后原子种类没变，可确定反应前后元素种类不变；故选项说法正确c、由微观示意图可知，变化前后原子没有改变，只是原子重新组合成新的分子，因此化学变化过中原子是最小的粒子；故选项说法正确d、分子是保持物质化学性质的最小粒子，氢气由氢分子构成，氢分子能保持氢气的化学性质，故选项说法正确故选a点评：本题通过微观粒子的反应模型图，考查了对分子、原子及之间的区别与联系的认识，学会从微观的角度看物质、用微粒的变化分析物质的变化是正确解答此类题的关键6（3分）2014年“中国水周”活动的宣传主题是“加强河湖管理，建设水生态文明”下列关于水的说法不正确的是（）a水的天然循环主要是通过物理变化完成的b化肥、农药的不合理施用，会造成天然水体污染c天然水中硬水属于混合物，软水属于纯净物d天然淡水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成自来水考点：物质的三态及其转化；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；水资源的污染与防治专题：空气与水分析：根据已有的水的循环和造成水污染的原因以及水的净化的知识进行分析解答即可解答：解：a、水的天然循环主要是通过物理变化完成的，正确；b、化肥、农药的不合理施用，会造成天然水体污染，正确；c、天然水中硬水属于混合物，软水也属于混合物，错误；d、天然淡水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成自来水，正确；故选c点评：本题考查了有关水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行7（3分）下列推理不正确的是（）化学变化常有发光放热现象，所以有发光放热现象的变化一定是化学变化分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物abcd考点：化学变化的基本特征；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；物理变化的特点专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质；物质的分类分析：化学变化常有发光放热现象，有发光放热现象的变化不一定是化学变化，如电灯发光，属于物理变化；分子可以构成物质，但是物质不一定都是由分子构成的，如铁是由原子构成的；单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质是不正确的，因为氧气和臭氧组成的混合物中只含有一种元素；物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化是正确的；氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物，不正确，例如高锰酸钾中含有氧元素，但不是氧化物解答：解：a、单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质是不正确的，因为氧气和臭氧组成的混合物中只含有一种元素氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物，不正确，例如高锰酸钾中含有氧元素，但不是氧化物；它们都不正确，但是答案不全，故选项错误；b、它们都不正确，但是答案不全，故选项错误；c、物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化是正确的，故选项错误；d、化学变化常有发光放热现象，有发光放热现象的变化不一定是化学变化，如电灯发光，属于物理变化；分子可以构成物质，但是物质不一定都是由分子构成的，如铁是由原子构成的；单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质是不正确的，因为氧气和臭氧组成的混合物中只含有一种元素；氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物，不正确，例如高锰酸钾中含有氧元素，但不是氧化物都错误，故选项正确；故选d点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别、物质的分类等，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中8（3分）如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若最大圆圈代表纯净物，下列选项正确的是（）a单质、氧化物b化合物、氧化物c单质、化合物d含氧化合物、氧化物考点：物质的简单分类；从组成上识别氧化物；单质和化合物的概念专题：物质的分类分析：物质包括混合物和纯净物，纯净物包括单质和化合物，化合物包括含氧化合物，含氧化合物包括氧化物解答：解：由图中信息可知，代表单质，代表化合物，代表含氧化合物，氧化物故选：b点评：本题主要考查物质的分类，只要掌握了物质的分类方法，解答起来比较简单9（3分）（2013内江）核电站中可用硼酸（h3bo3）吸收中子，阻断核辐射硼酸中硼元素的化合价是（）a+1b+2c+3d+4考点：有关元素化合价的计算专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得硼酸中硼元素的化合价为：（+1）3+x+（2）3=0，则x=+3；故选c点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力10（3分）下列物质中，化学式书写错误的是（）a硝酸铜 cu（no3）2b硫酸铝 also4c二氧化氮 no2d氧化亚铁 feo考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：利用物质的名称和化学式的关系来判断正误，物质的名称中有时指出了元素的化合价，在化合物中不仅元素表现出一定的化合价，某些原子团也表现出一定的化合价，然后利用在化合物中各元素的正负化合价的代数和为0来解答解答：解：a、硝酸铜中，铜元素的化合价是+2，硝酸根的化合价是1，硝酸铜的化学式是cu（no3）2正确；b、硫酸铝中，铝元素的化合价是+3，硫酸根的化合价是2，硫酸铝的化学式是al2（so4）3错误；c、二氧化氮中，氮元素的化合价是+4，氧元素的化合价是2，二氧化氮的化学式是no2正确；d、氧化亚铁中，铁元素的化合价是+2，氧元素的化合价是2，氧化亚铁的化学式是feo正确故选b点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写二、填空题：（本题包括3小题，共12分）11（4分）将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点（1）根据下表信息，完成表中的空格：化学符号2h2n2mg2+2o5符号的意义2个氢原子2个氮分子镁离子五氧化二磷中磷元素的化合价为+5（2）a、b、c、d表示四种物质，其微观示意图如图所示：从微观角度看，a图表示：o2（填化学符号）从宏观角度看，图中表示混合物的是c、d；单质是a；化合物的是b（填字母代号）考点：化学符号及其周围数字的意义；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目（2）根据构成物质的微粒进行分析；从宏观角度，根据物质的分类进行分析；解答：解：（1）当元素符号前面加上数字就只表示几个这样的原子，故2h表示2个氢原子；根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个氮分子表示为：2n2；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故mg2+表示镁离子；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以五氧化二磷中磷元素的化合价为+5，故可表示为：2o5；（2）从微观角度看，a图表示三个氧分子，氧分子的化学式为：o2；由多种物质组成的物质为混合物，只有一种物质组成的为纯净物，只有一种元素组成的纯净物为单质，由不同种元素组成的纯净物为化合物，故图中表示混合物的是：c、d；单质是：a；化合物的是：b；故答案为：（1）2个氢原子；2n2；镁离子；2o5；（2）o2；c、d；a；b；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易12（4分）水是重要的自然资源（1）图甲是电解水的实验装置示意图通电一段时间后，试管1产生的气体名称为氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的（2）图乙是简易净水装置，该净水装置中小卵石、石英沙的主要作用是过滤，经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是蒸馏（3）若用过滤的方法在实验室净化一杯浑浊的水，必须使用的玻璃仪器：烧杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流（4）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图丙所示：对应的作用是b（填字母序号，下同），a杀菌消毒 b吸附杂质 c沉淀过滤 d蒸馏（5）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务下列防止水污染的措施可行的是b、da抑制水中所有动植物生长 b不任意排放工业废水c禁止使用农药和化肥 d生活污水处理后再排放考点：电解水实验；过滤的原理、方法及其应用；水的净化；自来水的生产过程与净化方法；水资源的污染与防治专题：空气与水分析：根据已有的知识进行分析，电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，净水装置中小卵石、石英沙的主要作用是过滤，净化程度最高的水是蒸馏，根据过滤操作选择仪器，明确仪器的作用，活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，造成水污染的原因是工业废水、生活污水和农业废水的任意排放解答：解：（1）据图可知，试管1产生的气体体积大，是氢气，电解水时生成的是氢气和氧气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，故填：氢气，氢元素和氧元素；（2）净水装置中小卵石、石英沙的主要作用是过滤，要得到纯水需要进行蒸馏操作，故填：过滤，蒸馏；（3）净化一杯浑浊的水，需进行过滤操作，所用到的玻璃仪器有漏斗，烧杯和玻璃棒，其中玻璃棒起到了引流的作用，故填：漏斗，引流；（4）活性炭具有吸附性，能起到吸附的作用，故填：b；（5）a抑制水中所有动植物生长不是防止水污染的措施，b不任意排放工业废水，利于防止水体污染，c禁止使用农药和化肥不是正确的措施，d生活污水处理后再排放有利于水体的保护，故填：bd点评：本题考查了电解水的知识和净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行13（4分）资料一：据报道，浙西北藏着个聚宝盆，4平方公里范围的稀土矿含钪70t，经济价值超700亿元稀土是国家战略储备资源，这次发现的钪更能被用在国防、军工、航天、核能等多个重要方面资料二：2012年8月16日“嫦娥一号”从月球返回信息表明，月球中含有丰富3he，同时测了月球上14种元素的含量和分布：k、th（钍）、u（铀）、o、si、mg、al、ca、fe、ti（钛）、na、mn（锰）、cr（铬）、gd（钆）请结合上述材料回答：（1）“嫦娥一号”从月球返回信息表明，月球中含有丰富he3原子，它可能成为未来核能的重要原料he3原子核内ba含有3个质子，没有中子 b含有2个质子，1个中子c含有1个质子，2个中子 d含有3个中子，没有质子（2）钪元素相关信息如图1所示下列说法中，不正确的是da该元素的元素符号为scb该元素属于金属元素c该元素的原子核外有21个电子d该元素的相对原子质量为44.96g（3）月球上的3he（3表示相对原子质量）蕴藏量巨大，探月的目标之一是探测核聚变燃料3he的分布地球上的氦元素主要以4he形式存在从原子的构成来看，3he、4he两种原子的中子数不同，化学性质相似“嫦娥一号”另一个目标是探测下列14种元素的含量和分布：k、th（钍）、u（铀）、o、si、mg、al、ca、fe、ti（钛）、na、mn（锰）、cr（铬）、gd（钆）其中属于地壳中含量最多金属是铝；属于非金属元素的有2种（4）钪是一种熔点高、密度小、抗腐蚀性能好的金属钪（sc）元素的粒子结构示意图如图所示：四种粒子的结构示意图中如图4，与图2化学性质相似的是b图3所表示的粒子的化学符号是sc3+考点：原子的定义与构成；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；地壳中元素的分布与含量；元素的简单分类；元素周期表的特点及其应用专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据在原子中，相对原子质量=质子数+中子数，据此进行分析解答本题；（2）根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可；（3）根据相对原子质量质子数+中子数判断3he、4he的中子数关系，根据两种原子的电子层结构判断二者的化学性质；根据元素的汉语名称的偏旁判断是否属于非金属元素；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析判断；根据图2所表示的粒子的钪离子进行解答解答：解：（1）在原子中，相对原子质量=质子数+中子数，氦的原子序数是2，相对原子质量为3，故中子数为，1；故选b；（2）a、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的元素符号是sc，故选项说法正确；b、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是钪，属于金属元素，故选项说法正确；c、由相关信息知钪的原子序数是21，因为原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，故钪原子核外有21个电子，故正确；d、相对原子质量的单位是“1”一般省略，不是“g”故选d；（3）3he、4he中的3和4分别是它们的相对原子质量，相对原子质量质子数+中子数，氦的原子序数为2，质子数也为2，所以中子数分别为：32=1和42=2，不相同，由于原子中质子数=核外电子数，所以二者的电子层结构相同，则化学性质相似；元素的汉语名称的偏旁为金字旁的为金属元素，其余为非金属元素，有2种；地壳中含量最多金属是铝；（4）元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切，故决定元素化学性质的是最外层电子数，最外层电子数相同的元素化学性质相似图1中元素原子的最外层电子数为3，所以与图1化学性质相似的是b；图2所表示的粒子的钪离子，失去3个电子形成的，所以化学符号是sc3+故答案为：（1）b；（2）d；（3）中子；相似；铝；2；（4）b；sc3+点评：本题主要考查原子结构与原子结构示意图，难度不大三、实验探究题（本题包括2小题，共12分）14（6分）蔗糖是生活中经常接触的一种食品，某校化学兴趣小组的同学们对蔗糖的组成进行了实验探究：【提出问题】你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？【猜想】生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热过长会变成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或许还有其他元素，如氢元素等【收集资料】小明、小强在图书馆查到以下资料：（1）蔗糖属于有机化合物，有机化合物一般可以燃烧，受热易分解，这属于有机化合物的化学性质（填“物理”“化学”）；（2）化学反应的本质是分子分子分裂成原子，原子重新组合成新分子，新分子构成新的物质，因此在化学反应前后，元素的种类不变（填“变多”“不变”“变少”）【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究：小明：将蔗糖在空气中点燃单独点燃蔗糖不易燃烧，但在蔗糖中掺入少量烟灰，蔗糖就很容易被点燃分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象小强：将蔗糖放在一密闭的容器中加强热，观察现象【现象与结论】小明实验观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水变浑浊小强观察到的现象为：容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠结论：蔗糖是由c、h、o（或碳、氢、氧）三种元素组成的【反思与评价】小明实验中烟灰可能起催化作用两个实验方案中你会选择哪一个？为什么？因为小明的方案不严密，不能确定氧元素是否存在考点：实验探究物质的组成成分以及含量；催化剂的特点与催化作用；化学性质与物理性质的差别及应用；质量守恒定律及其应用专题：科学探究分析：在化学变化中，分子可分，原子不可分，元素的种类在反应前后不变；可燃物在空气中燃烧生成水和二氧化碳，说明可燃物中一定含有碳元素和氢元素，氧元素是否含有无法确定；物质在隔绝空气的条件下加强热能够生成碳和水，说明该物质中含有碳元素、氢元素和氧元素解答：解：（1）有机化合物一般可以燃烧，受热易分解等方面的性质需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质故填：化学；（2）化学反应的本质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子，新分子构成新的物质；故填：分裂成原子，原子重新组合成新分子，新分子构成新的物质在化学反应前后，元素的种类不变故填：不变【结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的【反思评价】实验中烟灰可能起催化作用；故填：催化小强的实验能够证明蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的小明的实验只能证明蔗糖中含有碳元素和氢元素，是否含有氧元素无法确定故填：小强的，因为小明的方案不严密，不能确定氧元素是否存在答案：（1）化学；（2）分子分裂成原子，原子重新组合成新分子，新分子构成新的物质；不变【结论】c、h、o（或碳、氢、氧）【反思评价】催化；小强的，因为小明的方案不严密，不能确定氧元素是否存在点评：本题主要考查物质的性质和元素组成等方面的知识，解答时要理解如何设计实验、分析实验，并且能够对实验结论有一个正确的理解15（6分）小明学习了分子的性质后做了如下实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图1所示小明做的实验说明了分子在不停的运动和分子之间有间隙为了对分子的性质进行深入探讨，老师提出如图2的实验让小明继续进行实验你认为老师这样的设计是想小明研究什么问题？分子探究温度对分子运动的影响实验顺利结束，小明可以得出什么结论：温度越高，分子运动越快相比于教材中的实验设计（图3），小明图1图2的实验过程最主要的优点有：（写两条）操作简单；闻不到刺激性气味或更环保，减少了污染考点：分子的定义与分子的特性专题：实验性简答题分析：根据分子的性质进行解答，分子在不停的运动分子是在不断运动的，且温度越高，分子运动越快；分子之间有间隙分子间有间隔解答：解：在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，溶液变为红色，且液面下降，所以小明做的实验说明了分子在不停的运动和分子之间有间隙；加入热水后溶液变红的更快，所以探究的问题：分子探究温度对分子运动的影响；说明温度越高，分子运动越快；图1图2的实验过程最主要的优点有：操作简单；闻不到刺激性气味或更环保，减少了污染故答案为：在不停的运动；之间有间隙；分子探究温度对分子运动的影响；温度越高，分子运动越快；操作简单；闻不到刺激性气味或更环保，减少了污染点评：本题考查了分子的基本性质，完成此题，可以依据已有的分子的性质进行四、计算题（本题包