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人教版一年级下册找规律教学设计 安顺市经济技术开发区双阳小学罗彩云 教学内容：新课标实验教材小学第二册P85例1、“做一做”。教学目标： 1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2通过涂色、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。 3让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 4.培养学生发现和欣赏美的意识和创新能力。 教学重、难点：能够学会找简单规律的方法。 教具准备：课件，纸，水彩笔 教学设计： 一、玩游戏，引入规律 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢。） 师：那我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。 下面老师先做一次。师边口念：嘭嚓嚓 嘭嚓嚓 嘭嚓嚓 边做动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩（学生跟着老师的指令做动作。） 师：现在谁来接着老师的动作做下去？（大部分学生都会举手） 师：他接得对吗？那下面我们一起接一次好吗？（好）师：你们都猜对了。谁来告诉我，你是怎么接老师动作的？（生1：我听老师是嘭嚓嚓 嘭嚓嚓 嘭嚓嚓这样说的，所以，我就照着念下去。生2：老师的动作是有规律的：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩这样照着做的。） 师：你们观察得很仔细，说的非常准确。 像这样前面怎样，后面也怎样的，把“击掌拍肩拍肩”作为一组动作，而且不断地重复出现，我们就说老师的动作是有规律的。（板书：规律） 师揭示课题：这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。这就是我们今天学习的内容：找规律（补充板书：找规律） 二、引导探索，认识规律 1创设情景：孩子们，六月一日是什么节日吗？（生答）你们喜欢“六一”儿童节吗？小华的学校布置了一个漂亮的儿童节会场，我们一起来看看吧 2课件出示主题图师：仔细观察，说说你看到了什么？你从中发现了什么？（生答） 师：让我们先来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色） 师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？（生：） 师：看看猜得对不对（点击播放）。你们是怎么想的？（生：） 3.课件回到主题图 师（小结过渡）：彩旗的规律找到了，请小朋友再认真观察，把你发现的其它事物的规律小声地告诉同桌。（学生观察、思考、交流） 师：谁愿意把你的发现向全班宣布？师：你是怎么想的？（生：） 灯笼、彩花 小朋友 4.小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。 三、动手操作，迁移发展 1规律的多样性 画一画：用给出的图形画出你喜欢的规律。 2大家来闯关。3.打开书本P85 “涂一涂” 四、联系生活，寻找规律 。 师：在生活中，还有
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