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文档简介

两位数加一位数（进位） 单位：西宁市晓泉小学 学科：数学 姓名：姜淑婷教学内容：教材第65页例2教学目标：知识与技能理解并掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，会计算两位数加一位的进位加法提高学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力过程与方法经历两位数加一位数（进位）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法情感态度价值观通过让学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生获得学习数学的成功体验。教学重点：理解并掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，会计算两位数加一位数的进位加法教学难点：理解和掌握两位数加一位数（进位）的算理教法和学法：引导探究法教学准备:ppt、小棒复习导入同学们，上节课我们已经学习了两位数加一位数（不进位）的计算，下面让我们来一起简单的复习一下：复习进位加法8+5= 7+8= 6+8= 5+7= 4+9= 7+3=复习两位数加一位数、整十数的不进位加法20+9= 2+60= 69+30= 25+4= 62+3= 52+20=指定学生说一说同学们，今天就让我们继续学习新的内容 两位数加一位数（进位）板书课题探究新知 1.课件出示教材第65页例2的联欢会主题图，请学生说说他们看到了什么？并让学生在小组内说一说激发学生的学习兴趣课件出示两个小朋友的情境图，“图上的小朋友们在开联欢会，一共有33人，每人一瓶够吗？”先让学生观察一下并估计一下，再说说理由引导学生讲述图意，明确要求的问题（找出数学信息，提出数学问题，解决“一共有多少瓶”的问题）启发学生根据图意和问题，开动脑筋想一想，用什么方法解决？（加法28+5）该怎么样计算呢？学生分组用小棒摆一摆，边摆边说，探讨计算“28+5”的方法（学生活动 教师巡视）教师引导学生，小组内讨论，请代表分享自己的想法教师根据学生的发言板书：5=2+3 28=20+828+2=30 8+5=1330+3=33 20+13=33组织全班反馈，鼓励学生说出自己的想法并组织学生评价比较发现：你认为在计算28+5时与以前学过的两位数加一位数（24+3 21+7）有什么不同？在学生说出今天学习的两位数加一位数要进位后，教师进行小结。巩固练习完成教材65页“做一做”先让学生独立计算再集体订正指名说出计算的过程，提高学生的表
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