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文档简介

十几减5，4，3，2教学目标1使学生掌握的计算方法，能正确进行的口算2使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力教学重点使学生掌握的计算方法，正确计算教学难点灵活运用十几减几的口算方法教具学具准备口算卡片、投影片等教学步骤一、铺垫孕伏1口算【演示课件“”】29 38 47 5639 48 57 6649 58 67 7659 68 77 862（ ）里应填几？【继续演示课件“”】5（ ）11 4（ ）12 5（ ）144（ ）11 2（ ）11 3（ ）12二、探究新知1教学例1【继续演示课件“”】（1）出示例1：115启发学生，分组讨论、交流汇报时，说一说是怎样想的鼓励学生运用多种思维，开发学生思维想加算减；数的组成；因为1165，所以1156；启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？使学生明确：115612571358145915510（2）出示例1：124启发学生分级讨论、交流联系本题，说一说你是怎样想的？启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？使学生明确：114712481349144102教学例2【继续演示课件“”】（1）分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算？（2）汇报时，使学生明确：1138 11291239 12210133103引导学生对比启发想的计算可以怎样想？使学生明确想加算减；想十几的组成；想：11561165 11471174 11381183 11291192 三、全课小结略随堂练习1“做一做”第1题【继续演示课件“”】，投影出示，启发学生说明图意，独立填写2“做一做”第2题【继续演示课件“”】，口算，竞赛3练习五第3题【继续演示课件“”】
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