【三维设计】高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先驱 第3课 知能综合提升课下作业 新人教版选修4.doc

知能综合提升（时间：25分钟，满分：40分）一、选择题(每小题4分，共24分)1第一次世界大战结束后，入侵土耳其的是()a英国军队b法国军队c俄国军队 d希腊军队解析：希腊因与土耳其有领土争议，一战后，在协约国的支持下，希腊入侵土耳其；当时俄国已发生十月革命，退出了一战。答案：d2凯末尔利用协约国之间的矛盾为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约洛桑和约。洛桑和约最重要的意义在于()a使土耳其获得民族独立b废除外国的领事裁判权c废除外国在土耳其的特权d使土耳其沦为半殖民地解析：洛桑和约中，土耳其的国家独立和基本主权得到承认，获得了民族的独立。答案：a3有人说：“凯末尔革命开创了现代民族解放运动，是这一类型的先声。”这里所说的“这一类型”是指()a民族资产阶级领导的民族民主革命b具有浓厚宗教色彩的民族民主革命c在十月革命影响下的民族民主革命d发生在西亚地区的民族民主革命解析：解答本题需结合凯末尔的阶级立场来考虑，排除b、c、d三项。答案：a4凯末尔曾说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”下列反映这一想法的措施包括()废除土耳其政教合一的政体革新社会生活和风俗习惯效仿西方的法律法规改革文字，用阿拉伯字母拼写土耳其语a bc d解析：凯末尔进行文字改革，改用拉丁字母拼写，故错误排除含的选项即可。答案：c5以下关于凯末尔改革举措的说法正确的是()a以苏俄为师，推行国家主义，加强对经济的干预b优先发展农业，使农业发展迅速c协调工农业发展的比例，人民生活水平显著提高d国家干预经济，实行计划经济体制解析：本题旨在考查学生分析理解能力。a项表述正确，土耳其长期忽视农业的发展，因此b、c不正确，d项实行国家干预，但不是实行计划经济体制。答案：a6独立后的土耳其，在凯末尔各项改革措施的推进下，社会生活方面不断向世俗化和现代化迈进，最为典型的是()a颁布了土耳其第一部宪法b工商业得到了发展c实现了教育与宗教分离d妇女社会地位得到提高解析：紧扣社会生活方面分析，a、b、c三项均不符合社会生活方面。答案：d二、非选择题(16分)7阅读下列材料：材料一第五十五届的奥斯卡颁奖典礼上，最出风头的影片是获奖八项的甘地传，而最出风头的人物是作古多年的印度国父甘地。因本片而得奖的多位领奖人，上台后强调的一句话就是：真正应该获奖的是甘地本人。材料二联合国教科文组织将1981年定为“阿塔图克年”。“阿塔图克”是土耳其人1934年11月24日授予凯末尔的称号(意思为土耳其“国父”)。1981年是凯末尔100周年诞辰，联合国教科文组织将1981年定为“阿塔图克年”以纪念这位伟人。请回答：(1)如何理解材料一中所说“真正应该获奖的是甘地本人”？(6分) (2)土耳其人为什么授予凯末尔“阿塔图克”的称号？(10分)解析：无论是甘地，还是凯末尔，都是本国民族独立运动的领导者，做好本题，最主要的是了解他们的贡献，也就是说，掌握他们领导的民族独立运动的具体史实。答案：(1)他领导非暴力不合作运动，反对英国殖民统治，争取印度民族独立；消除教派矛盾，恢复秩序。(2)凯末尔领导了土耳其反帝反封建的民族民主革命，推翻了奥斯曼封建君主专制制度，并进行了资产阶级改革。他开创了土耳其历史的新时期，奠定了现代土耳其国家的基础，是一次