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【三维设计】2013高中生物 第一部分 第三章 第一节 种群的特征应用创新演练 新人教版必修31(2009北京高考)在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是()a吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成b色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基c吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质d过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析:色氨酸是用于合成蛋白质的一种氨基酸,其至少含有一个氨基和一个羧基,且连在同一碳原子上。吲哚乙酸又名生长素,植物激素在植物体内含量较低,故在胚芽鞘中也不能大量合成,色氨酸是合成吲哚乙酸的原料,其过量不会抑制吲哚乙酸的合成。答案:b2(2012广州高二期末)下列关于生长素的叙述,正确的是()a生长素不直接参与细胞代谢b温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输c胚芽鞘背光侧比向光侧生长快是对生长素的敏感程度不同造成的d草莓果实的自然生长过程只与生长素有关解析:生长素调节细胞代谢,不直接参与细胞代谢;温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散;胚芽鞘背光侧比向光侧生长快,作用对象都是茎,是由生长素分布不均匀造成的;草莓果实在自然生长过程中,受多种激素的调节,但主要需幼嫩的种子产生生长素促进其发育。答案:a3某学生在实验室中将培养在全营养培养基上的蚕豆幼苗分别放入4个暗箱中,b和d两个暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线射入,如下图所示。一周后,下列蚕豆幼苗最不可能发生弯曲的是()解析:装置b中蚕豆幼苗在单侧光照射和重力作用下,发生弯曲生长,因此装置b中幼苗向上弯曲生长;装置d中幼苗向右弯曲生长。装置c中幼苗在重力作用下背地生长,因此会向上弯曲生长。装置a中幼苗无光照,因此最不可能发生弯曲。答案:a4下列选项中(用燕麦胚芽鞘做实验),可使其发生向右侧弯曲生长的是()解析:a项中插入的琼脂块为无效插入,胚芽鞘直立生长;b项中右侧尖端下无生长素,而左侧有生长素,故胚芽鞘向右弯曲生长;c项中的云母片为无效插入,胚芽鞘向光(向左侧)弯曲生长;d项中插入的云母片,阻挡了生长素在尖端部位的横向运输,胚芽鞘直立生长。答案:b5从下图所示的实验中,可以直接得出的结论是()a生长素能促进胚轴切段生长b单侧光照引起生长素分布不均匀c生长素只能由形态学上端向下端运输d感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端解析:该实验变量为琼脂块是否含生长素,实验结果为生长或不生长,所以直接结论为生长素促进胚轴切段生长。答案:a课时跟踪训练(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题2分,共20分)1植物生长素促进植物生长的主要原因是()a促进细胞分裂b促进细胞纵向伸长c促进细胞的分裂生长 d促进细胞的弯曲解析:生长素促进植物生长是通过促进细胞的纵向伸长来实现的,而不是促进细胞分裂。答案:b2在解释茎的向光性生长现象中,体现了生长素的什么运输特点()a极性运输、非极性运输b横向运输、极性运输c横向运输、极性运输、非极性运输d横向运输、非极性运输解析:植物茎向光弯曲生长的原因是背光侧生长素浓度高于向光侧,背光侧生长快于向光侧。导致背光侧生长素浓度高的原因是尖端产生的生长素受单侧光的刺激,从向光侧运输到背光侧,即发生横向运输,然后生长素再由形态学上端运输到形态学下端,即极性运输。答案:b31914年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是()a该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响b该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸c对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果不生长d该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输解析:该实验证明尖端确实能产生某种物质,但不能证明是吲哚乙酸;应该将燕麦胚芽鞘放在去除胚芽鞘尖端的另一侧作对照;通过该实验不能证明生长素在植物体内进行极性运输。答案:a4下列各选项是对物质运输的描述,其中错误的是()a水通过细胞膜进入根毛细胞不消耗能量b生长素在胚芽鞘尖端的横向运输与光照有关c生长素由形态学上端运输到形态学下端的过程,与核糖体和线粒体有关d吲哚乙酸是大分子物质,细胞只能通过胞吞的方式吸收解析:水进入成熟的植物细胞的方式为渗透作用,不消耗能量;胚芽鞘尖端在受到单侧光刺激时,能发生生长素的横向运输,即由向光的一侧向背光的一侧转移;生长素的极性运输为主动运输,需要载体,也消耗能量,其中载体属于蛋白质,需在核糖体上合成,能量需由线粒体的呼吸作用提供,因此,极性运输与核糖体和线粒体有关;吲哚乙酸为小分子,不通过胞吞的方式吸收。答案:d5(2012徐州期末)将胚芽鞘的尖端做如下处理,能弯向光源生长的有()a bc d都不会弯向光源生长解析:首先明确有生长素,胚芽鞘尖端才能生长。既不生长也不弯曲;没有感受单侧光照射刺激的尖端,且含生长素的琼脂块在正上方,因此直立生长,不会弯曲;云母片阻断了生长素在右侧的向下运输,因此向右弯曲生长;尖端由于锡纸小帽的存在而不能感受到单侧光照,因此直立生长。答案:d6(2012汕头期末)右图所示一去掉尖端的胚芽端的胚芽鞘一侧放有含适宜浓度生长素的琼脂块,将花盆放入暗箱中,以一定速度匀速旋转一段时间后,在图示的位置停止,则胚芽鞘的生长情况是()a直立生长 b向右弯曲生长c向左弯曲生长 d不生长不弯曲解析:胚芽鞘去掉了尖端,不能感受光刺激,故与光照无关,由于琼脂块放在胚芽鞘的左侧,左侧的生长素分布较多,生长较快,胚芽鞘向右弯曲生长。答案:b7下图为胚芽鞘的嫁接实验,则胚芽鞘y发生的情况将是()a向左弯曲 b向右弯曲c向下弯曲 d不弯曲解析:生长素只能从形态学的上端向形态学的下端运输,而不能从形态学的下端向形态学的上端运输,因此,将茎段pq倒过来后,胚芽鞘y中的生长素不能从尖端运输到下端的伸长区,故胚芽鞘y不生长也不弯曲。答案:d8下列有关植物激素和动物激素的比较,正确的是()a都由内分泌器官所分泌b都含量微少,但作用明显c都是蛋白质类的物质d都作用于特定的靶器官或靶细胞解析:植物激素与动物激素的区别,植物激素是由植物体内的一定部位产生的,而不是由内分泌腺所分泌的;而且植物激素并不作用于特定的器官;植物激素的本质是有机物。答案:b9(2012潍坊期末)下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)()a bc d解析:接受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端受光刺激后,生长素横向运输,背光侧生长素浓度高于向光侧;攀援茎中外侧生长素浓度高于内侧面,茎对生长素敏感性较根弱;水平放置的根尖,近地侧生长素浓度大于远地侧,根对生长素浓度较敏感,近地侧高浓度生长素抑制根生长,远地侧低浓度生长素促进生长,根向地弯曲生长。答案:a10下图表示生长素的研究实验,关于实验现象的叙述正确的是()am长得比n快bn长得比m快cm弯向一侧而n不弯曲dn弯向一侧而m不弯曲解析:单侧光刺激使得胚芽鞘尖端产生的生长素由向光侧向背光侧转移,因此,琼脂块x比y含有的生长素多,因此,m生长得比n快。答案:a二、非选择题(共30分)11(11分)下图是生长素发现过程示意图。请据图回答:(1)综合图1和2可以证明胚芽鞘具有_。(2)综合图2和3可以证明与生长和弯曲有关的部位是胚芽鞘_。(3)结合图2和4可以证明感受光刺激的部位是胚芽鞘_,而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是_。(4)综合图6和7可以证明胚芽鞘_能够产生某种_的物质并且向下部运输。(5)经科学家努力,从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_。解析:图1和2的单一变量是单侧光,所以,可以证明胚芽鞘具有向光弯曲生长现象。图2和3的单一变量是有无尖端,所以两者可以证明与胚芽鞘生长和弯曲有关的部位是尖端。图2和4的单一变量是尖端是否接受光照,所以二者可以证明感光部位是胚芽鞘尖端,图6和7的单一变量是琼脂块是否接触过尖端,所以两者可以证明胚芽鞘尖端能够产生某种促进生长的物质并且向下部运输。答案:(1)向光弯曲生长现象(2)尖端(3)尖端伸长区(4)尖端促进生长(5)吲哚乙酸 12(19分)关于生长素,达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对生长素非常感兴趣,设计了如下的两个实验。(1)实验一:实验假设:如果胚芽鞘的尖端能产生生长素,则能影响胚芽鞘尖端下面一段的生长。实验材料:小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。实验设计:见实验设计示意图1。实验结论:上述实验假设成立。有同学认为实验设计示意图1不完善,缺少的是_,你的具体改进方法是_。(2)实验二:实验假设:如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多,则小麦胚芽鞘向光弯曲。实验材料:同实验一(小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干,不增加其他材料器具)。实验设计:在上述示意图1改进(未在示意图2中画出改进的)后的基础上进行单侧光照射,实验设计及其实验预测结果见图2。实验结论:实验假设成立。有同学认为实验设计示意图2中的实验预测结果是错误的,你认为正确的现象应该是_,理由是_。还有同学认为实验设计示意图2并不能得出实验结论,他画了实验设计示意图3中的一部分,请你将示意图3补充完整:在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图,在乙方框中画出实验结果预测图。解析:在设置对照实验时,要遵循单一变量的原则。在第(1)个问题中,缺乏的是对照实验,不足以说明是胚芽鞘尖端的生长素在起作用,也有可能是琼脂块在起作用,要排除琼脂块的作用,应该把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上。在第(2)个问题中,由于没有尖端,就不再感受光刺激了,即光照不再引起生长素的横向运输,胚芽鞘的弯曲单纯取决于含生长素的琼脂块的位置。接下来的问题,要求补充出胚芽鞘尖端的设计和放上放置过胚芽鞘尖端的琼脂块后的胚芽鞘的生长情况,可以在甲图中对胚芽鞘尖端进行单侧光照射,则在向光侧琼脂块中生长素含量低,背光侧琼脂块中生长素含量高,将琼
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