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文档简介

课 题 解决问题（一）找 多余的条件教学目标 1让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学重点 让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。教学难点 初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。教具准备 小棒、PPT课件学时12第 7学时教学过程：学生活动一、复习1口算。1287+9178l6715511+22 和一共有多少个?3、还剩多少个?二、新授1出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。)2板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结)三、巩固练习1完成教科书P20的“做一做”。提问：这里有几个条件?有没有多余条件？独立完成，集体订正。2布置作业。指名口答观察图片理解图意找出已知条件和问题指名列式总结完成练习集体订正完成作业板书设计：解决问题：找多余的条件有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。还有几人没来?16-9=7（人）口答：还有7人没来。教学反思：一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据以往的教
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