【三维设计】高中生物 第二章 第四节 第一讲 植物生长素的发现 生长素的特性专题专练 苏教版必修3.doc

【三维设计】2013高中生物 第二章 第四节 第一讲 植物生长素的发现 生长素的特性专题专练 苏教版必修31. 将栽有刚萌发玉米幼苗的小盆固定于如图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上(小盆不透光)，并给予左侧光照。一段时间后，玉米的顶芽和根的生长方向分别为(假定观察时小盆也处于如图位置)()a顶芽，根 b顶芽，根c顶芽，根 d顶芽，根解析：由于幼苗处于匀速旋转中，其顶芽受光均匀，根不受光(花盆不透光)，因此幼苗只受离心力的影响，在离心力的作用下幼苗远轴侧生长素浓度高，而近轴侧生长素浓度低，由于根比芽对生长素敏感，一段时间后，顶芽向轴心生长而根则背轴心生长。答案：d2(2012泰州高二检测)对燕麦胚芽鞘进行如图所示的处理：在胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插入锡箔；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。根据图判断下列叙述错误的是()a有单侧光照时仍直立向上生长的是b给予右侧光照时，弯向光源生长的是c单侧光照时，不生长也不弯曲的是d若把放在匀速转盘中心，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长解析：若把放在匀速转盘中心，并给予右侧光照，由于生长素分布均匀，所以直立生长。答案：d3下图是对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，在图示位置时，其生长情况依次是()a向b侧弯曲向b侧弯曲向b侧弯曲b向b侧弯曲向b侧弯曲向a侧弯曲c向a侧弯曲直立生长向b侧弯曲d向b侧弯曲直立生长向a侧弯曲解析：分析图甲，可以发现有尖端、有单侧光。由此可知，在单侧光的刺激下，生长素在尖端发生横向运输，使得背光侧生长素分布得多一些，因此，a的生长素浓度大于b。图中由于a琼脂块生长素浓度大于 b琼脂块，故a侧生长较b侧快，结果胚芽鞘向b侧弯曲生长；图的胚芽鞘是放在旋转器的中心位置，故与的结果一致；图中由于去掉尖端后单侧光不再影响生长素的分布，故弯向b侧生长。答案：a4根据所学知识判断，下列说法错误的是()a图中能直立生长的是、和b若探究植物的向光性，可设置进行对照c若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置进行对照d图中弯曲生长的是解析：根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断，直立生长，不生长、不弯曲，向光弯曲生长，直立生长，向光弯曲生长，直立生长。设计实验时要遵循单一变量原则，若探究植物的向光性，可设置进行对照；若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置进行对照，不符合要求。答案：c5下图是生长素发现过程示意图。请据图回答：(1)综合图1和2可以证明胚芽鞘具有_。(2)综合图2和3可以证明与生长和弯曲有关的部位是胚芽鞘_。(3)结合图2和4可以证明感受光刺激的部位是胚芽鞘_，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端_。(4)综合图6和7可以证明胚芽鞘_能够产生某种_的物质并且向下部运输。(5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_。解析：图1和2的单一变量是光，所以，可以证明胚芽鞘具有向光弯曲生长现象。图2和3的单一变量是有无尖端，所以两者可以证明与胚芽鞘生长和弯曲有关的部位是尖端。图2和4的单一变量是尖端是否接受光照，所以二者可以证明感光部位是胚芽鞘尖端。图6和7的单一变量是琼脂块是否接触过尖端，所以两者可以证明胚芽