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文档简介
找规律教学目标： 1、让学生在真实情境中找出直观事物的变化规律，会根据规律指出下一个物体。2、培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高学生合作交流的意识。3、感受到数学的美感，体会规律的美和创造的快乐，增强学好数学的信心。教学重点：发现简单的排列规律。教学难点：自己创造出规律。教学过程：1、 情景导入师：今天老师准备了一些漂亮的智慧星，要奖励给课堂上爱动脑筋的小朋友，你们谁有信心得到它？生答。出示一红一黄智慧星。同学们猜一猜，下一颗智慧星会是什么颜色的？接下来一颗呢？小朋友非常棒，猜的越来越准了，谁能告诉老师你们有什么小窍门吗？指生回答。生：一红一黄重复出现。师：像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：规律）齐读规律今天我们就一起来找规律。（板书：找）2、 认识规律1、 出示主题图师：再过两个月就是我们期盼已久的节日了六一儿童节了，同学们高兴吗？有一群小朋友也很高兴，他们提前把教室都布置好了。我们一起去看看吧。你看，他们把教室装扮的多漂亮啊！仔细观察，你看到了什么？生：有漂亮的彩旗 （你的眼睛真亮）有彩灯、彩花（真棒，发现了两个）有小朋友在跳舞（你观察的真仔细）师：这些彩旗、彩花是胡乱摆放的吗？ 用手指着这些物体生：不是，有顺序的师：对，这些物体是按照一定顺序摆放，是有规律的。2、 探究新知我们先来研究彩旗的规律生：一面红旗、一面黄旗，一面红旗、一面黄旗，师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看到更清楚，你会怎样分？生：红旗和彩旗为一组。 板书：一组 后面的依次重复出现 板书：重复出现所以彩旗的规律是一面红旗、一面黄旗为一组，依次重复出现。 师引导学生说猜一猜下一面是什么颜色的旗？下一面，下一面.看来同学们真的找到了彩旗的规律。这个任务已经完成了，表扬一下自己。彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友站的又有什么样的规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？下一个小朋友是谁呢？该怎么给他们分组呢？把你发现的秘密小声告诉同桌。（学生思考、交流）谁能用因为所以来说一说，谁还能说3、 巩固新知1、 发现规律小朋友们真了不起，一幅图中找到了这么多有规律的排列，老师这还有一些图片，看谁的眼睛最亮！2、 咱班小朋友可真能干，现在请大家站起来，随着音乐轻松一下吧。谁还能像老师这样做出有规律的动作。3、 小朋友们拿出老师发的纸和彩笔涂出有规律的图案！我们来比一比，看谁涂得最认真，最漂亮。4、 生活中像这样的事物有许多，我们一起来欣赏一下吧！ 你还能说出哪些有规律的事物呢？4、 课堂小结正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要小朋友多观察多动脑，也一定会创造更多的规律来丰富我们的生活。这节课我学会了_ 我发现了_ 我还要_5、
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