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文档简介

认识图形（二）第一课时 认识平面图形 曲周县第二实验小学 赵瑞娟教学内容： 教科书第2页例1相关内容。 教学目标：知识目标:使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。过程与方法: 通过找一找、分一分、写一写、贴一贴、摸一摸、说一说、用一用等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。情感态度与价值观：丰富学生的直观体验，发展空间观念。让学生感悟到数学的简洁、数学的实用、数学的美。教学重点： 能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 教学难点： 引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形； 教学准备：多媒体课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片。 教学过程：一、创设情境，引入新课： 孩子们，在生活中常常看到一类的图形，它们各有各的用途，各有各的美，我们今天一起来探秘这些图形在数学王国里的奥妙吧！（出示主题图）二、动手操作，认识平面图形 （一）通过课件感知平面和立体图形的联系：1.由长方体、正方体、圆柱等立体图形认识长方形，正方形，圆 。2.台历、衣架等物体认识三角形和平行四边形。（二）写一写，贴一贴，归类整理让各小组一个代表写出一个平面图形的名字（指导尽量不同）再让另外小组代表用磁扣贴，（呈现多个多种平面图形，让学生归类整理），别的小组评价。（三）在初步认识新知的基础上，体会平面图形的特征1. 游戏“摸一摸”。学生闭上眼睛摸图形感知平面图形的特征。并重点体现圆和其它图形的区别2. 说一说：你是怎么记住每种图形的样子的？ 3.用一用，在生活中找一找我们在哪儿见过今天学过的图形，这说明了什么？ 三、巩固应用 课件出示练习题四、欣赏图案 说说组成五、自己画一画感受图形美丽 老师引导学生小结：通过今天的学习我们领略了数学的简洁、数学的美和数学在生活中的实用性。但
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