小学数学人教2011课标版一年级第六单元100以内数的退位减法教案.docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级第六单元100以内数的退位减法教案.docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级第六单元100以内数的退位减法教案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时 两位数减一位数的退位减法教学时间： 2017.05.15教学目标：1、 结合具体情境，进一步理解减法的含义，通过自己动手操作了，合作交流，得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。 2、 经历提出问题、探索问题、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。 3、 能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 教学难点：两位数减一位数退位减法的算理。 教学过程： 1、 导入新知师：同学们，你们喜欢上体育课吗？你喜欢什么体育运动呢？ 是啊。我们一年级三班的许多同学就喜欢踢足球，看又要上体育课了，这不一班的班长又到体育器材室借足球去了。（播放多媒体课件）认真观察，你从上面看到了哪些数学信息？ 生：一共有36个足球，借走了8个。 师：说的真好，谁能根据里面的信息提出一个数学问题呢？ 学生交流。 生：还剩下多少个足球？ 2、 合作探究 1、 谈话：同学们，要解决“还剩下多少个足球？”这个问题，应该怎样列式？ 能自己试着算一算吗？ 2、引导学生动手操作、探索计算方法。（1）教师指导学生摆小棒 师：算是36-8和前面所学习的35-2相比较，有什么不同？ 生：35-2计算时能直接在个位上减，而36-8，被减数的个位上的数不够减。 师：不够减怎么办呢？同学们用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，正在小组里说说你的方法。 （2） 引导学生交流摆小棒的方法师：谁来跟大家说说摆小棒的方法。学生在投影仪上战士并说算法。 总结：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算得又对又快就可以了。这样的减法算是就是我们今天学习的两位数减一位数。板书：两位数减一位数的退位减法 3、 实践应用 完成“做一做”第2题（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？） 4、 总结与反思 请同学们回忆一下，这节课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论