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文档简介

简单图形的排列规律教学目标：知识与能力：通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。过程与方法：培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。情感态度与价值观：在探究规律的过程中，使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：通过观察、猜测、交流等活动来发现规律。教学难点：培养初步的推理能力。教法与学法：谈话法、讨论法、观察法教具准备：教学情境图、课件、投影仪课时安排：1课时教学流程：一、创设情境，导入新课师：今天，老师为大家请来了一个朋友，看，她是谁？（电脑出示上能人物：小精灵）师：小精灵就要参加森林舞蹈比赛了，可她的裙子还缺一条漂亮的花边，你们愿意帮她设计一下吗？生：愿意。师：那好，听清要求。老师给每四人小组都准备了一袋的小花和一条裙边，请你们先用小花先摆出自己喜欢的花样，再将小花贴在裙边上。开始。学生四人小组活动，教师巡视。师抽取几个小组的花边展示：老师任意拿几组，请你比一比，这两边的设计有什么不一样呢？学生汇报：左边（有规律的）是摆得有顺序的，右边（没有规律）有很多颜色。师：好，让我们先看左边的第一组，说说它有什么顺序呢？生：顺序是红色、黄色、红色、黄色师：像这样红色、黄色，又是红色、黄色，还是红色、黄色重复的排列，我们就说这是有规律的排列，来看看这两组，是按什么规律重复排列的呢？学生汇报。师：再来看看右边的两组，它有规律吗？生：没有。师：今天老师就和大家一起来找规律。（板书课题，找规律）二、合作实践，探究新知师：接下来，小精灵要带小朋友们去舞会现场看看，想去吗？（电脑出示课本85页例1图）师：小精灵发现了舞会现场有许多有规律的排列，你们能找到吗？学生汇报：我发现了彩旗是有规律的。师：它是按照怎样的规律排的呢？（电脑出示彩旗）生1：它是按照红色、黄色、红色、黄色的规律排列的。师：说得不错，谁还会说。（电脑展现彩旗规律）还有吗？生2：还有，灯笼挂得也有规律。师：说说看。学生逐一汇报灯笼以及跳舞小朋友存在的规律，教师加以电脑辅助演示规律。三、联系生活，欣赏规律电脑出示生活中有规律的图片供学生欣赏。学生在欣赏的过程中，汇报发现的规律。四、闯关夺宝，加深认识师：你们真棒！下面，让我们一起去神秘岛去探险吧！1、出示第一关：“划一划，圈一圈”（课本第89页练习二十的第1题）指名个别学生汇报。2、出示第二关：“涂一涂”（课本第85页做一做）学生动手操作。3、出示第三关：摆一摆（为学生准备一些图形）学生同桌进行活动。五、课堂总结，创造规律师：大家说得不错。那么通过这节课的学习，你有什么收获？学生汇报。师：你们的收获可真大啊！下面我们来放松一下，一起和老师跟着节奏，动起来吧！（电脑放有规律的音乐，师
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