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文档简介

整十数加减整十数（口算）教学设计徐培荣教学目标知识与技能：经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。 过程与方法：让学生学会把整十数加、减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。 情感态度与价值观：在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。 教学重点使学生掌握整十数加减整十数的口算计算方法。教学难点理解整十数加减整十数的计算算理。教学方法引导探究法教具准备小棒、ppt课件教学过程设计：一 导入 1、我会算： 23 54= 34= 6-2= 7-4= 9-4= 2、我会填。 5个十是（ ），8个十是（ ） 40里面有（ ）个10, 70里面有（ ）个10 3、我发现10 20 （ ） 40 50 （ ） （ ） （ ） 90 揭示课题，出示学习目标。 二 探究新知 1、教师出示例1的情境图。 （1）让学生认真观察情境图。 （2）让学生说说图上的老师和同学们正在做什么？3.让学生说说从这幅图中你都看到了什么？ 教师：从图中我们能提出哪些数学问题？ 让学生自己提出数学问题。 一共有多少本书？ 要解决这个问题，怎样列式呢？ 10+20= 2、整十数加整十数 教师：我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？这道算式应该怎样计算？ （1）独立自学。 （2）同桌互学。 （3）让学生交流汇报计算方法。 3、整十数减整十数。 问：现在我们知道一共有30本书，老师发下去20 本后，还剩多少本？ 板书：30-20 师：接着我们看30-20=？你又是怎么算的？ （1）同桌讨论。 （2）交流汇报： 三 知识运用。 1、做一做 第1题。 2、做一做 第2题。问：你发现了什么？ 3、练习十四第5题 四 全课小结 今天同学们都学会了什么？板书设 计 整十数加、减整十数10+20=30想：1个十加2个十得3个十，是30
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