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第七单元：长方形与正方形第一课时：认识四边形（教案）齐满镇苏来满小学教师阿斯古丽尕依提2017年5月21日第七单元：长方形与正方形课题一：认识四边形教学内容：教材79页例1，例2教学目标： 1、知识目标：直观感知四边形,能够从多种图形中辩认出四边形.2、能力目标：通过找、涂、分、围的活动，建立四边形的空间观念，培养学生观察比较、抽象概括的能力。3、情感目标：感受数学与生活的联系以及数学知识的内在美，陶冶学生热爱数学的情操。学习重难点：发现并比较认识四边形的特点，培养学生观察比较和抽象概括的能力。教法与学法：教法：引导发现法。学法：研究性学习方法。教学准备：课件，投影仪，学具。教学过程：一、情景导入同学们，你们喜欢自己的校园吗？今天老师带来了一张美丽的学校的图片，看到了没有？（课件出示校园图片。）同桌间仪一仪，然后指名说一说。根据学生的回答，教师在屏幕上出示说出的图形。同学们观察得真仔细。在这个美丽的校园里有许多图形，比如：圆形，长方形，正方形，菱形，梯形等等。看来图形在我们的日常生活中很多很多。这节课我们究来认识其中图形四边形。好，齐读课题。板书：四边形二、探索新知1、认识四边形（教学教材第79页例1。）打开数学书的第79页例1.有没有许多图形？找一找，把你认为是四边形的图形圈出来。（1）学生在教材上找四边形，圈出来。（2）投影展示，交流讨论，师生在一起屏幕上的找四边形涂上颜色。（3）比较加深，说说其他图形为什么不是四边形。（4）什么样的图形是四边形？（5）教师小结：四边形是指由四条边围成的封闭的图形。2.四边形（长方形和正方形）的特点。（1）看屏幕上，每个图形有几条边？几个角？请观察，说说看：到底什么样的图形是四边形呢？集体交流。汇报总结。结合图形得出四边形的特征：有4条直的边，有4个角。(板书：有4条直的边，有4个角。)（2）摸一摸：结合四边形的特征，让学生从学具袋中找出一个四边形，然后摸摸它的4条边和4个角。（3）在生活中，你还知道哪些物体的表面是四边形的？首先学生说一说，然后老师看屏幕总结。三巩固练习 1.完成教材第79页做一做第二题。2.教材书第81页练习十七第一题。四课堂小结。在这节课中，你学会了什么？你喜欢什么样的四边形？说说你的理由。五布置作业：同步练习册的第41页我会涂和我会认。板书设计：第七单元：长方形与正方形课题一：认识四边形
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