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文档简介

短文两篇导学案【学习目标】1、学习散文诗优美的语言及蕴含的哲理，理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义。2、结合历史背景，理解作者的思想感情。3、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念，追求积极奋发、坚韧向上的人格。【知识链接】1、作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有激流三部曲(家春秋)、爱情三部曲(雾雨电)等中长篇小说，复仇将军神鬼人等短篇小说和海行集记还魂草龙虎狗等散文集，“文革”后出版了随想录，引起巨大反响。2、背景简介这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不怕牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。【预习导学】（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。旸( )谷 姮( )娥 一撮（ ）灰 皓( )月（2）结合具体语境理解词义。旸谷： 旸： 姮娥： 【整体感知】再读课文，领会文章大意，概括回答下面问题。1.在日月两文中日和月的主要特征是什么？ 2.两篇文章引用了哪些故事？ 【合作探究】仔细研读课文，交流探讨，说说你的理解。1、 作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ 2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋忽然一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？” 3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” 4、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 5、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？ 6、为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 【拓展延伸】1.本文运用的突出手法是什么？ 2.如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义？ 3.在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中
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