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文档简介

人教版小学数学三年级上册认识几分之一教材分析：本节课是在学生掌握整数认识和平均分的基础上进行学习，从整数到分数的概念是一次重要的扩展，教材通过贴近学生生活的情境来展开本节课的知识，并借助观察、操作、发现以及数形结合等方式，帮助学生初步建立分数的概念，为进一步学习分数打下坚实的基础。教学目标：1、 认识几分之一，能正确书写几分之一以及认识分数各部分的名称。2、 通过折一折、画一画等实践活动理解分数的含义。教学重点：经历分数的形成过程，初步理解几分之一的含义。教学难点：理解分数的意义。教学过程：1、 情境导入1、 通过ppt出示图片：大家能不能帮助美羊羊把这些食物分一分？2、 师：剩下的食物还能怎样分？3、 师：那剩下的一个月饼应该怎么分？4、 板书课题设计理念：通过利用生活中熟悉的例子，激发学生对学习的兴趣，有利于对本节课的知识内容做好铺垫。2、 探究新知1、 二人小组合作：拿出一张长方形的纸，折一折，涂一涂，试着找出它的。（2分钟）2、 小组汇报并展示成果（上下对折，左右对折，斜着对折的成果展示）3、 师：请同学们思考一下，折出的形状不同，为什么都是代表是长方形的呢？4、 师小结：因为它们都是把一个长方形平均分成两份，每一份就是这个长方形的。5、 师：那除了，你们还想认识几分之一？ 生：、（板书） 师：好，请大家拿出你们的学具袋，选择喜欢的图形折一折，再把其中的一份涂一涂，小组内再说一说涂色部分是整个图形的几份之一？6、 小组汇报：预设：我们小组的是把一个圆形平均分成4份，取其中的一份涂上颜色，那么涂色部分就是这个圆形的四分之一。预设：我们小组的是把一个圆形平均分成16份，取其中的一份涂上颜色，那么涂色部分就是这个圆形的十六分之一。预设：我们小组的是把一个正方形平均分成6份，取其中的一份涂上颜色，那么涂色部分就是这个正方形的六分之一。预设：我们小组的是把一个圆形平均分成八份，取其中的一份涂上颜色，那么涂色部分就是这个圆形的八分之一。预设：我们小组的是把一个长方形平均分成八份，取其中的一份涂上颜色，那么涂色部分就是这个长方形的八分之一。7、 我们仔细观察这两个图形，形状不一样，图形也不一样，为什么都能用八分之一来表示呢？(原来把一个图形平均分成八份，取其中的一份，就是这个图形的八分之一。）本环节设计理念：通过创设探究环节，让学生在实际操作中观察、发现、归纳得出结论，培养学生的自主探究能力和自主学习能力。三、巩固提高1、判断题2、 我是小法官3、 填一填4、 说出涂色部分是大正方形的几分之一？5、 想一想6、感受生活中的分数本环节的设计理念：通过设计不同的形式和层次的练习，多方面巩固本节课的知识内容，让学生理解并掌握重点知识内容。4
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