山东省临沂市临沭县九年级化学上学期期中试卷（解析版） 新人教版.doc

山东省临沂市临沭县2015届九年级化学上学期期中试卷一、选择题：本大题共18小题，每小题2分，共36分每小题只有一个正确答案1（2分）我们每天生活在不断变化的物质世界里，生活中的下列现象，包含化学变化的是（）a面包变质b汽油挥发c石蜡融化d铜丝折弯考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、面包变质过程中有新物质生成，属于化学变化b、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、石蜡融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、铜丝折弯过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选a点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（2分）下列物质的性质属于化学性质的是（）a颜色、状态b可燃性c密度、硬度d溶解性考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等解答：解：a、颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误b、可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确c、密度、硬度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误d、溶解性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来3（2分）（2012百色）实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是（）a烧杯b试管c蒸发皿d量筒考点：用于加热的仪器.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据实验室仪器使用规则去做解答：解：a、烧杯不能直接加热，需要垫石棉网，故a错；b、试管能直接加热，故b正确；c、蒸发皿不属于玻璃仪器，故c错；d、量筒只能用来量取液体体积，不能用来加热，故d错故选：b点评：实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网4（2分）（2014临沂）正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要下列实验操作正确的是（）a点燃酒精灯b滴加液体c加热液体d读取液体体积考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据酒精灯点燃方法考虑；b、根据胶头滴管的使用方法考虑；c、根据给试管内液体加热的注意事项考虑；d、根据量筒量取液体时的注意事项考虑解答：解：a、酒精灯点燃时必须用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，故a错误；b、胶头滴管在使用时要悬垂在试管上方，不能与试管接触，也不能伸入试管内，故b错误；c、给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的，试管内液体量超过了一半了，故c错误；d、用量筒量取液体时视线要与凹液面最低处保持水平，故d正确故选d点评：要熟练掌握实验基本操作技能，避免由于错误操作造成误差和危险5（2分）（2012绥化）医务人员用3%的过过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡下列有关说法中正确的是（）a生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气b伤口处的生物酶可能对氧化氢的分解起到催化作用c只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解d过氧化氢和水的分子构成不同，所以他们的性质完全不同考点：实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用.专题：结合课本知识的信息分析：用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡，说明过氧化氢在伤口处遇到了能使它分解的物质，即生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用；过氧化氢在催化剂的作用下生成水和氧气；过氧化氢的催化剂可以是二氧化锰，也可以使其它物质；过氧化氢和水的分子构成不同，所以他们的化学性质不同，物理性质有相同之处解答：解：a、过氧化氢在催化剂的作用下生成水和氧气，故选项错误；b、伤口上会看到大量的气泡，说明过氧化氢在伤口处遇到了能使它分解的物质，即生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用，故选项正确；c、过氧化氢的催化剂可以是二氧化锰，也可以是其它物质，故选项错误；d、过氧化氢和水的分子构成不同，所以他们的化学性质不同，物理性质有相同之处，故选项错误；故选b点评：本考点考查了实验室制气体的依据、催化剂的特点和催化作用等，本题要充分利用题目给出的信息，根据实验现象来进行判断，从而得出正确的结论要记忆催化剂的“一变二不变”的特点，本考点主要出现在选择题和实验题中6（2分）下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）a证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺b判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收c证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠d证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊考点：吸入空气与呼出气体的比较.专题：科学探究分析：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断解答：解：a、氧气能支持燃烧，呼出的气体中氧气的含量变少，则呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故选项说法错误b、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确c、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故选项说法正确d、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，故选项说法正确故选：a点评：本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键7（2分）（2012高安市二模）近日环保部门公布：预计2016年pm2.5将纳入我国环境空气质量标准现行的”标准”中不包含下列哪种物质（）a一氧化碳b二氧化硫c氮气d臭氧考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒空气本身的成分不会造成污染 臭氧少量能消毒，多了会强烈刺激人的呼吸道解答：解：a、一氧化碳有毒是污染物，故选项错误；b、二氧化硫是造成酸雨的主要气体，是污染物，故选项错误；c、氮气是空气的成分，不是污染物，故选项正确；d、臭氧少量能消毒，多了会强烈刺激人的呼吸道，故选项错误；故选c点评：本题主要是空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染8（2分）（2014十堰）如图为钠原子的原子结构示意图及钠原子在元素周期表中的相关信息，据此判断下列说法错误的是（）a钠原子的质子数为11b在化学反应中钠原子易失去电子c钠的相对原子质量是22.99d钠的原子结构示意图中x=10考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据钠原子结构示意图中的信息进行解答；b、根据钠原子的结构示意图中原子的最外层电子数特点即可解答；c、根据相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略而已，进行解答；d、根据钠原子结构示意图中的信息进行解答解答：解：a、根据在原子结构示意图中圆圈内的数值即为原子中的质子数可知铝原子的质子数为11；故a正确；b、根据钠原子的结构示意图可知：钠原子的最外层电子数是1，所以在化学反应中易失掉这1个电子；故b正确；c、根据相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略而已，所以铝的相对原子质量为22.99；故c正确；d、根据钠原子结构示意图中可知，x=8，故d错误； 答案：d点评：本题考查学生对在原子中，元素的化学性质由最外层电子数决定及相对原子质量单位等的知识的理解与掌握，属基础性知识考查题9（2分）下列实验现象描述不正确的是（）a硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰b镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体c红磷在空气中燃烧产生大量白烟d铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误b、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确c、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确d、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确故选：a点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别10（2分）2014年4月14日，科学家约翰帕特森向人们展示了一款真正意义上的原子手表，它内置了一个芯片级的铯原子钟，每1000年仅有1秒的误差已知这种铯原子核内质子数为55，相对原子质量为133，则其核外电子数为（）a23b55c188d78考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据在原子中质子数=核外电子数进行分析解答本题解答：解：由于原子中质子数=核外电子数，所以铯原子核内质子数为55，则其核外电子数为55故选：b点评：本题主要考查学生根据在原子中，质子数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数进行分析解题的能力11（2分）（2014潍坊）水是生命活动不可缺少的物质下列关于水的叙述不正确的是（）a自来水是纯净物b肥皂水可以区分软水和硬水c工业废水不能直接排放d过量使用农药、化肥会造成水体污染考点：硬水与软水；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别.专题：空气与水分析：a、根据纯净物概念分析；b、鉴别软水和硬水用肥皂水；c、根据水体污染的原因分析；d、根据水体污染的原因分析解答：解：a、纯净物是指由一种物质组成的物质，混合物是指由两种或多种物质组成的物质，自来水中除含水外还溶解有一些可溶性的杂质，是混合物，故a错误；b、用肥皂水可以区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故b正确；c、为了保护水资源，我们要严禁工业废水的任意拌放、滥用农药化肥、生活污水未经处理而任意捧放，故c正确；d、过量使用农药、化肥会造成水体污染，故d正确故选：a点评：本题很简单为基础考查，只要根据书本所学知识即可解答，但一定要明白水污染的根本原因，并养成好的环保习惯12（2分）在电解水的实验中可以直接观察到的现象是（）a有氢气和氧气产生，且体积比为2：1b水是由氢氧两种元素组成c两电极均冒气泡，负极管内气体和正极管内气体的体积之比约为2：1d每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的考点：电解水实验.专题：空气与水分析：电解水的实验现象：正极产生能使带火星木条复燃的气体，为氧气；负极产生能燃烧的气体，火焰淡蓝色，罩在火焰上干冷烧杯壁有水雾；且正负极气体体积比为1：2；通过水电解的实验可以说明水由氢、氧两种元素组成的纯净物解答：解：水通电可以分解出氢气和氧气，正极产生氧气、负极产生氢气，二者气体体积之比为1：2；组成氢气的氢元素、氧气的氧元素都来自水，所以水是由氢、氧两种元素组成的；根据水的化学式h2o，水由氢、氧元素组成的纯净物，其中h、o元素质量比=1：8，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成；a、有氢气和氧气产生，且体积比为2：1，说法正确但不是直接观察到的现象；b、水是由氢、氧两种元素组成的；说法正确但不是直接观察到的现象；c、根据“正氧负氢，氢2氧1”，两电极均冒气泡，负极管内气体和正极管内气体的体积之比约为2：1，是能直接观察到的现象；d、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，说法正确但不是直接观察到的现象故选：c点评：通过电解水的实验，可以证明水由h、o元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为2：113（2分）（2012聊城）壹佰元人民币的防伪油墨中含有mgf2，则mgf2中f元素的化合价是（）a+1b+2c1d2考点：有关元素化合价的计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合mgf2的化学式进行解答本题解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，镁元素显+2，设f元素的化合价为x，可知mgf2中f元素的化合价：（+2）+2x=0，则x=1故选c点评：本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力14（2分）（2014邵阳）下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）a原子是最小的粒子，不可再分b温度越高，分子运动速率越快c分子是保持物质性质的一种粒子d铝原子与铝离子的化学性质相同考点：原子的定义与构成；原子和离子的相互转化；分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：a根据原子的结构来分析；b根据分子的特征来分析；c根据分子的概念来分析；d根据原子和离子的性质来分析解答：解：a原子虽然很小，但是仍然可以分成原子核和核外电子，原子在化学变化中不可再分，是化学变化中的最小微粒，故错误；b温度升高，分子运动的速率加快，故正确；c分子是保持物质化学性质的一种粒子，而不能保持物质的物理性质，故错误；d微粒的化学性质取决于最外层电子数，铝原子的最外层有3个电子，易失去电子；铝离子的最外层有8个电子，属于稳定结构，化学性质不同，故错误故选b点评：本题考查学生对微观粒子的认识，学生应正确理解微粒的微观性，并熟悉它们是构成物质的微观粒子15（2分）在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来下列化学用语与所表述的意义不相符的是（）an2氮气中氮元素的化合价为0b3s三个硫元素c2h2o2个水分子d4co4个碳酸根离子考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据单质中元素的化合价为0，元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，化学式前面加上数字表示几个这样的分子，离子前面加上数字表示几个这样的离子，进行解答解答：解：a、单质中元素的化合价为0，故a正确；b、元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，元素只讲种类不讲个数，故b错误；c、化学式前面加上数字表示几个这样的分子，故c正确；d、离子前面加上数字表示几个这样的离子，故d正确故选b点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易16（2分）（2014邵阳）下列结构示意图表示阴离子的是（）abcd考点：原子结构示意图与离子结构示意图；原子和离子的相互转化.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阴离子；进行解答解答：解：a、核电荷数=质子数=核外电子数=8，为原子；故a错误；b、核电荷数=质子数=核外电子数=10，为原子；故b错误；c、核电荷数=质子数=12核外电子数=10，为阳离子；故c错误；d、核电荷数=质子数=17核外电子数=18，为阴离子；故d正确故选：d点评：本题考查学生根据核电荷数，质子数，核外电子数的关系，进行判断原子，离子的知识在解题中的应用17（2分）（2014连云港）洗发产品中含有的柠檬酸（c6h8o7）能使头发柔顺有弹性且气味清香下列关于柠檬酸的说法中正确的是（）a柠檬酸属于氧化物b柠檬酸是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成的c柠檬酸中氧元素的质量分数最大d柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6：8：7考点：化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算；元素的质量分数计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a根据氧化物的概念来分析；b根据物质的构成来分析；c根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析；d根据化合物中元素质量比的计算方法来分析解答：解：a氧化物中只能含有两种元素，而柠檬酸（c6h8o7）中含有三种元素，不属于氧化物，故错误；b柠檬酸是由柠檬酸分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；c在柠檬酸中，碳元素的质量为126=72，氢元素的质量为18=8，氧元素的质量为167=112，可见氧元素的质量分数最大，故正确；d柠檬酸c6h8o7中c、h、o三种元素的质量比=（126）：（18）：（167）=9：1：146：8：7，故错误故选c点评：物质的化学式可以表示物质的组成和构成，根据物质的化学式利用元素的相对原子质量与分子中原子个数乘积的比可计算物质组成的元素质量比18（2分）（2014东营）下列有关化学观念的叙述错误的是（）a几千万年前地球上一条恐龙体内某个原子可能在你的身体里b当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因，重复实验c用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成了更小的微粒d化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化考点：化学反应的实质；化学的研究领域；原子的定义与构成.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质分析：a、利用化学变化中原子不变来解释；b、根据化学以实验为基础解答；c、根据粒子的性质和物理变化的实质分析；d、化学反应的过程是生成新物质的过程，并伴随能量的变化，吸收或释放能量分析解答：解：a、因为在化学变化的过程中，原子不发生改变，所以几千万年前地球上恐龙体内的某个原子可能在你的身体里，说法正确；b、化学以实验为基础，当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因，重复实验，说法正确；c、用刀切西瓜属于物理变化，在这个过程中不可能把原子恰好分成更小的微粒，说法错误；d、化学反应的过程是生成新物质的过程，并伴随能量的变化，吸收或释放能量，化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化，说法正确答案：c点评：本题主要考查微观粒子的特征和化学变化中原子的不变规律，属于基础知识题，难度不大二、填空与简答题（每个化学方程式2分，其它每空1分，共40分）19（8分）化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息，请用元素符号或化学式填空：（1）两个氢原子2h；（2）3个氧分子3o2；（3）n个五氧化二磷分子np2o5；（4）地壳中含量最多的金属元素al；（5）空气中含量最多的气体n2；（6）硫在氧气中燃烧的产物so2（7）氖气ne；（8）碳酸钠中的阴离子co32考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质；每个氧分子由2个氧原子构成；五氧化二磷的化学式前面加上相应的数字可以表示五氧化二磷分子的个数；地壳中含量最多的金属元素是铝元素；空气中含量最多的气体是氮气，每个氮气分子由2个氮原子构成；硫燃烧生成二氧化硫；稀有气体都是由单原子构成的分子；碳酸钠中的阴离子是碳酸根离子，每个碳酸根离子带2个单位负电荷解答：解：（1）两个氢原子可以表示为2h；（2）3个氧分子可以表示为3o2；（3）n个五氧化二磷分子可以表示为np2o5；（4）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，可以表示为al；（5）空气中含量最多的气体是氮气，可以表示为n2；（6）硫在氧气中燃烧的产物是二氧化硫，可以表示为so2；（7）氖气可以表示为ne；（8）碳酸钠中的阴离子是碳酸根离子，可以表示为co32故填：2h；3o2；np2o5；al；n2；so2；ne；co32点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小20（9分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分族周期a011 h1.008aaaaaa2 he4.00323 li6.9414 be9.0125 b10.816 c12.017 n14.018 o16.009 f19.0010 ne20.81311 na22.9912 mg24.3113 al26.9814 si28.0915 p30.9716 s32.0617 cl35.4518 ar39.95（1）很多科学家对元素周期表的发现和完善做出了重大贡献，请写出其中一位科学家的名字门捷列夫（2）查出碳的相对原子质量：12.01，表中8号元素的名称是氧，它属于非金属（填“金属”或“非金属”元素）（3）表中不同种元素最本质的区别是a（填序号）a质子数不同b中子数不同c相对原子质量不同d核外电子数不同（4）写出12号元素和17号元素形成化合物的化学式mgcl2（5）利用元素周期表，人们对元素的认识进入全新的飞跃时期近日，俄罗斯科学家宣布他们将人将人工合成第118号元素，则此元素的核电荷数为118（6）周期表中每一个横行叫做一个周期，第三周期开头元素和靠近尾部元素的原子结构示意图分别为和，它们的单质易发生如图所示的变化；根据图中信息，可以得出的结论是在化学反应中，金属元素的原子比较容易失去最外层的电子，非金属元素的原子比较容易得到电子，得到最外层电子数目为8的稳定结构考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据1869年以门捷列夫为代表的科学家发现了元素周期表，进行解答；（2）根据元素周期表分析判断；（3）根据不同种元素最本质的区别是质子数不同；进行解答；（4）根据元素符号以及化学式的书写方法书写有关物质的化学式；（5）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答（6）原子都有趋于稳定的趋势解答：解：（1）根据1869年以门捷列夫为代表的科学家发现了元素周期表，因此元素周期表的发现，其中一位科学家的名字：门捷列夫；故答案：门捷列夫；（2）根据元素周期表查出碳的相对原子质量为：12.01；8号元素是氧，属于非金属元素；故填：12.01；氧；非金属；（3）根据不同种元素最本质的区别是质子数不同； 故选a；（4）12号元素为镁元素，17号元素为氯元素，这两种元素组成的化合物为氯化镁，故填：mgcl2（5）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可知原子序数为118元素的核电荷数为：118；故填：118；（6）根据原子结构示意图可知钠元素和氯元素及图中的信息，可以得出的结论：在化学反应中，金属元素的原子比较容易失去最外层的电子，非金属元素的原子比较容易得到电子，得到最外层电子数目为8的稳定结构；故答案为：在化学反应中，金属元素的原子比较容易失去最外层的电子，非金属元素的原子比较容易得到电子，得到最外层电子数目为8的稳定结构点评：本题考查学生对元素周期表知识的理解与掌握，解题需注意：原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数的前提条件是 在原子中21（5分）酒精：无色透明；具有特殊气味的液体；易挥发；能与水以任意比例互溶；能溶解碘等物质；易燃烧；常做酒精灯和内燃机的燃料；点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；燃烧生成水和二氧化碳根据上述文字可归纳出酒精的物理性质有（填序号，下同）；化学性质有；用途有；酒精发生的物理变化有；发生的化学变化有考点：化学性质与物理性质的差别及应用；化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生解答：解：由题意“酒精：无色透明；具有特殊气味的液体；易挥发；能与水以任意比例互溶；能溶解碘等物质；易燃烧；常做酒精灯和内燃机的燃料；点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；燃烧生成水和二氧化碳”则为酒精的物理性质有：；化学性质有：；用途有：；酒精发生的物理变化有：；发生的化学变化有：故答为：；点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质；掌握化学变化与物理变化的判别方法22（3分）物质都是由微粒构成的，若用“”和“”表示两不同的元素的原子，下列能表示化合物的是a；表示单质的是b、c；表示混合物的是d（均填字母）考点：单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：化合物是由不同种元素组成的纯净物，其分子构成为不同种原子构成的分子；分析图中物质的分子构成，找出不同种原子构成的同种分子的图解答：解：a、图中所示的五个分子均是由两种原子构成的同一种分子，故此图所示的物质为化合物；b、图中所示的五个分子均是由同种原子构成的同一种单质的分子，故此图所示的物质为单质；c、图中所示的五个分子均是由同种原子构成的同一种单质的分子，故此图所示的物质为单质；d、图中所示的五个分子其中有两个分子的构成与其它三个分子不同，为多种物质的分子，此图所示的物质不混合物；故答案是：a；b、c；d点评：构成相同的分子为同种物质的分子；同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子23（2分）物质是由微观粒子构成的，在化学反应中，发生改变的粒子是分子，没有改变的粒子是原子考点：化学反应的实质.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据在化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分，原子重新组合成新物质的分子进行解答解答：解：在化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分，原子重新组合成新物质的分子，所以在化学反应中，发生改变的粒子是分子，没有改变的粒子是原子故答案为：分子；原子点评：本题考查了化学变化的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行24（5分）对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法，现有三个化学反应的文字表达式：碳+氧气二氧化碳；硫+氧气二氧化硫；铝+氧气氧化铝通过比较我们发现：（1）它们有许多相似之处，其一都是化合反应，其二反应条件都是点燃等等请你再代一个符合这两点的化学反应（写文字表达式）：磷+氧气五氧化二磷（2）它们之间也存在相异之处，其中一个与众不同，这个反应与其它反应的不同之处是：的生成物是有毒物质，大气污染物，其它反应均生成无毒物质；考点：氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：从物质分类、反应物、生成物及反应类型的角度进行对比，找出共性，进行分析解答解答：解：（1）通过比较发现，三个反应的反应物的反应条件都是点燃；反应物都是两种物质，生成物都为一种物质，都属于化合反应；生成物都为氧化物；都是物质与氧气发生反应，都属于氧化反应等过比较发现，三个反应的反应物的反应条件都是点燃；生成物都为氧化物，都是物质与氧气发生反应，都属于氧化反应等；符合这两点的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷（2）的生成物是有毒物质，大气污染物，其它反应均生成无毒物质；的生成物是固体，其它反应均生成气体答案：（1）都是化合反应； 反应条件都是点燃； 磷+氧气五氧化二磷（2）的生成物是有毒物质，大气污染物，其它反应均生成无毒物质点评：找几个反应的共同点时要从：反应物、生成物、反应条件、反应类型、反应物和生成物种类这几个方面考虑，难度不大25（4分） 学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看，水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用，请按要求回答下列问题：（1）从组成角度看：水是由氢、氧两种元素组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的（2）从微粒角度看：水是由水分子构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子（3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化水通电分解生成未来最理想的能源氢气，是将电能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解；水参加植物光合作用放出能量（4）从资源角度看：水是生命之源看到如图漫画，你的感想是：钻透地球寻求生命之水，或节约每一滴水（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）考点：水的组成；物质发生化学变化时的能量变化；保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：（1）物质属于宏观概念用元素解释；（2）用分子解释用构成；（3）根据质量守恒定律来求化学式；（4）从节约用水考虑解答：解：（1）水属于物质如果用组成解释就是用组成元素解释即氢元素和氧元素；（2）水是由水分子构成，说到分子和原子要用构成；（3）水通电分解所以是将电能转化为化学能；根据反应前后各原子种类和数目不变来解出化学式；（4）通过漫画知道了水资源的短缺情况，所以我们要节约用水故答案为：（1）氢、氧两种元素；（2）水分子【或水分子构成，水分子由氢、氧原子构成】（其它合理答案也可）；（3）电；（4）钻透地球寻求生命之水，或节约每一滴水【或无节制浪费水资源，看到的最后一滴水将是我们眼泪】，或在公共场所和家庭中使用节水龙头【或重复使用水，如用养鱼的水浇花、洗衣物的水冲马桶等等】（其它答案合理均可得分）点评：通过回答本题知道了化学式表示的意义，根据质量守恒定律解化学式的方法，节约用水要从自我做起，从身边的小事做起26（5分）将某紫黑色固体粉末a加热，可产生无色气体b，同时生成一种黑色固体c和另一种固体物质d黑色固体c通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂另一黑色固体e在无色气体b中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体f绿色植物可将气体f通过光合作用吸收，并转化为无色气体b回答：（1）写出名称：a高锰酸钾；c二氧化锰；f二氧化碳；（2）写出黑色固体e在无色气体b中燃烧的反应的文字表达式碳+氧气二氧化碳考点：物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见物质的推断题分析：本题属于推断题，根据题目给出的信息：某紫黑色固体粉末a加热，可产生无色气体b，同时生成一种黑色固体c和另一种固体物质d，因为高锰酸钾是紫黑色的，并且高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，因此a是高锰酸钾，b是氧气，c是二氧化锰，d是锰酸钾；另一黑色固体e在无色气体b中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体f，因此f是二氧化碳；碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，因此e是碳；绿色植物可将气体二氧化碳通过光合作用吸收，并转化为无色气体氧气解答：解：（1）某紫黑色固体粉末a加热，可产生无色气体b，同时生成一种黑色固体c和另一种固体物质d，因为高锰酸钾是紫黑色的，并且高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，因此a是高锰酸钾，b是氧气，c是二氧化锰，d是锰酸钾；另一黑色固体e在无色气体b中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体f，因此f是二氧化碳；故答案为：高锰酸钾； 二氧化锰；二氧化碳；（2）e是碳，b是氧气，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，故答案为：碳+氧气二氧化碳点评：本考点属于物质的推断题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论本考点是中考的重要内容之一，是通过实验现象，从而得出物质的组成此考点主要出现在填空题和实验题中三、实验探究题（每个化学方程式2分，其它每空1分，共12分）27（2分）实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某市红星学校师生对“mno2催化h2o2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为lg/ml）质量分数为5%的h2o2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g mno2粉末，加在干燥的进气管的管壁上点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象请分析回答：（1）可观察带到火星的棒香立即复燃（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是bc（填序号）a实验中所用的仪器、材料及药品均易得到b实验使用的药品用量太大c反应速度太慢，耽误时间d实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强考点：催化剂的特点与催化作用.专题：科学探究分析：（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质，所以能使带到火星的棒香立即复燃；（2）评价要实事求是，不能随便乱说，实验使用的药品用量不算大；反应速度不慢解答：解：（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质，所以能使带到火星的棒香立即复燃，（2）评价要实事求是，不能随便乱说，实验使用的药品用量不算大；反应速度不慢；故答案为：（1）复燃；（2）bc点评：此题设计新颖，把对根据化学方程式的计算技能的考查和对信息阅读能力的考查有机地结合了起来，突出了新课改的理念28（9分）如图是实验室制取氧气时常用到的仪器，请回答下列问题（1）写出编号仪器名称：集气瓶；试管（2）阅读资料回答问题资料：氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变蓝色；氨气遇到浓盐酸时冒白烟（生成nh4cl固体）i制取氨气的装置与实验室用高锰酸钾制氧气的装置相同，还缺少的仪器名称是酒精灯，检查该装置气密性的方法是组装仪器后，先将导管的一端浸入水中，再用双手握住试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好若用如图2装置收集氨气，进气口应为n端（选填“m”或“n”），检验氨气集满的方法是将湿润的红色石蕊试纸放在m管口，若变蓝则已满（3）在实验室中加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气，该反应的化学符号表达式2kclo32kcl+3o2，二氧化锰起作用，该反应的基本反应类型是分解反应考点：氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：集气瓶是收集气体的仪器，试管是常用的反应容器；检查装置气密性的方法是：组装仪器后，先将导管的一端浸入水中，再用双手握住试管，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集若用如图2装置收集氨气，进气口应为短管，因为氨气的密度比空气小；检验氨气集满的方法是：将湿润的红色石蕊试纸放在m管口，若变蓝则已满；解答：解：（1）集气瓶是收集气体的仪器，试管是常用的反应容器，故答案为：集气瓶；试管；（2）制取氨气的装置与实验室用高锰酸钾制氧气的装置相同，还缺少