小学数学人教2011课标版三年级认识几分之几一.docx

认识几分之一教学设计 河池市金城江区第六小学 韦艳朵教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册“认识几分之一”例1、例2。教学目标：1、 在活动中感知平均分的含义，初步认识分数；2、会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一；3、培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。4、在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。教学重点：在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一。教学难点：能够借助具体的实例说一说分数的意义。教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆，等图形。教学过程：一、 创设情境，生成问题师：同学们，你们喜欢听西游记的故事吗？今天老师就给你们带来一段西游记的故事。故事里说：唐僧师徒四人去西天取经，一天路过一片桃园，就停下来休息。这时孙悟空大声喊：“哇！好大的桃子啊!”猪八戒看着又大又红的桃子，他馋得直流口水（课件出示，就问师傅：“师傅，可以吃桃子吗？”师傅说：“吃桃子可以，不过我得先考考你们！”孙悟空和猪八戒说：“没问题！”师傅问：“有四个桃子，平均分给你和悟空，每人分得几个？请写下这个数。”猪八戒说：“这太简单了！”提笔就写了个2。师傅接着问：“要把两个桃子平均分给你们两个，每人分得几个？请写下这个数。”孙悟空手快，顺手就写了个 “1”。师傅又说：“不错！那么，要把一个月饼平均分给你们两人，每人分得几个？”猪八戒和孙悟空一起回答：“半个。”师傅说：“可是半个用哪个数来表示呢？”这对兄弟你看我，我看你，不知所措。师：同学们，你们能帮这个忙吗？不过，不能也没关系，今天老师特意请来一位新朋友，它就能帮助我们解决这个难题。它就是分数。今天我们就一起来认识它，（板书课题：分数的初步认识），请同学们把课题齐读一遍。二、动手操作，探索新知1.认识1/2。师：现在老师用一个圆来表示一个月饼，我把它对折然后沿着折横拆开，现在我把它分成两半了，大家看，我这样分和小明的这样分一样吗？（边讲边演示）生：不一样。师：哪里不一样？生：老师的是平均分，小明的不是平均分。师：今天我们认识的分数是在平均分中产生的，也就是说，只有平均分，才能用分数表示。师：刚才我们把一个月饼平均分成两份（贴在黑板上），涂色的这一份是其中的一份，表示取走的一份，我们用1/2来表示，写1/2时，先画一条短横，这条短横叫分数线，表示平均分，然后在分数线的下面写2，2叫分母。表示平均分的份数，最后在分数线上面写1，1叫分子，表示取走的份数，现在请同学们跟着老师把1/2书空一遍，1/2读作二分之一（学生试写，试读）师：同学们，请你们想一想，刚才我们是怎样得到这个月饼的1/2？生：把1个月饼，平均分成两份，涂色的这一份是它的1/2。（指几名学生说）师：同学们，这一半可以用1/2来表示，那另一半用哪个分数来表示？生：1/2。师：同意的举手，也就是说把1个月饼，平均分成两份，每份是它的1/2。师：请同学们把 1/2的意思齐读一遍（课件出示）。2.折纸活动。师：同学们，你们喜欢玩折纸游戏吗？请同学们拿出一张长方形纸，你们能折出它的1/2吗？并用涂色表示，开始吧！（学生动手折1/2，老师巡视，并拿出两个学生的作品展示）师：同学们请看！这是两个同学折的1/2，谁的对呀？生：都对。师：这两个折的明明是不一样的，为什么说都对呢？生：因为都是把这张纸平均分成两份，其中的一份就是它的1/2。师：明白了吗？生： 明白了。师：无论它的形状如何，只要都是平均分成两份 ，取一份都是它的1/2。3.认识1/3。师：老师在课下也折了一个1/2，同学们请看！对不对？（一边说一边展示）生：不对。师：你们说老师错在哪？生：不是平均分。师：老师有一个最大的优点就是有错就改，现在我就平均分，注意看了！对折，折，这三份是一样了，是平均分了吗？（老师一边折，一边给同学们看）生：是平均分了。师：这是不是1/2？生：不是？是1/3。师：对！这是1/3。（老师把它贴在黑板上）师：1/3，你们会不会写？请拿手出来跟老师写一遍。（老师板书，学生书空）谁会读这个分数？（指名读，全班读）师：谁来说1/3表示什么意思？生：把一个长方形纸平均分成三份，每份是它的1/3。4.认识几分之一。师：看到1/2、1/3，你马上联想1/几？生：1/4、1/5、1/6。（学生说，老师板书）师：像这样的数还有很多，我们数也数不完，像1/2、1/3、1/4、1/5这样的数，我们叫做分数。（老师板书）师：同学们，你们还想玩折纸游戏吗？生：想。师：别急！请听好要求，请同学们把要求齐读一遍。课件出示要求：1 、 4人为一个小组合作完成，。2、任意选桌上的一个图形，折一折你们想认识的几分之一，用涂色表示，并写出你想认识的分数3、在小组内说一说：我们把 （ ）平均分成（ ）份，涂色部分是它的（ ）分之（ ）。师：准备好了吗？预备开始！（学生动手操作，然后小组进行交流，最后汇报）师：谁来说一说你们组认识的分数？课件出示：我们把( )平均分成( )份,阴影部分是它的( )分之( )。学生一边展示，一边描述。老师小结:我们要想得到几分之一,就要把它平均分成几份。师：今天我们学习的是课本第90、91页的例1、例2，请同学们打开课本看一看。师：还有什么不明白的吗？三、巩固练习师：同学们，这节课你们表现得真棒！现在老师带你们去闯关游戏，你们想去吗？生：想。师：你们准备好了吗？生：准备好了。师：那我们一起出发吧！第一关：填空高手师：恭喜同学们轻松地闯过第一关。请把爱的鼓励送给自己。请做好准备，我们马上进入第二关。第二关：小法官，我最棒！下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？1/2（ ） 1/3（ ） 1/4（ ） 1/5（ ）师： 前面两关，同学们都能轻松地闯过，现在最难的一关到了（课件出示），你们敢闯这一关吗？生：敢。第三关：动动脑