小学数学人教2011课标版三年级长方形和正方形的周长 (14).docx

课题：长方形和正方形的周长内容人教版三年级数学上册85页目标1.知识与能力：(1)使学生巩固应用周长的含义。(2)通过探究，使学生理解和掌握长方形和正方形的周长的计算方法，培养学生的抽象概括能力。2.过程与方法：(1)从学生爱听的故事出发，为学生创设探究学习的情景。联系生活实际，让学生体会数学与生活的联系。运用合作、探究学习，培养学生的协作能力。(2)运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生以多种感官参与学习的全过程。3.情感、态度与价值观：通过合作学习，培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。重点难点重点：长方形和正方形周长的计算方法。难点：引导学生在探究活动中感悟、发现长方形和正方形周长计算的特殊性。教具学具准备教材、课件、一张长方形和正方形的图片、课前小研究教 学 主 要 流 程环节需解决的问题教、学方法及步骤设计意图一、情景导入，温故知新（3分钟）1.复习长方形和正方形的特点。2.回顾什么是周长。1.用喜羊羊和美羊羊的故事激趣。出示比赛的画面。2.学生根据图片说出正方形和长方形的特点。3.比赛开始，播放动画。4.教师提问“他们是怎么运动的？”生回答。5.进一步深化出周长的定义。通过故事情节，复习正方形和长方形的特点及周长的定义。二、揭课题，小组学习（5分钟）1.揭示课题，板书课题。2.提出要求，小组讨论。1.通过周长定义，激发学生去动手算出他们的周长之和。2.板书课题：长方形和正方形的周长3.延伸出求这两个图形的周长需要哪些条件。4.小组对答案、交流方法、安排发言人。引入长方形和正方形的周长。延伸出求这两个图形周长需要的条件是什么？三、小组汇报，全班展示（15分钟）1.长方形周长公式推导过程，以及确定公式。2.练习1.小组汇报，生1.2.3：我的算式和我的方法2.演示这个方法的课件，提问运用了什么运算方法。适当的地方补充。板书方法3.小组交流，哪一个方法最简便，为什么？4.圈出最简便的公式，记忆背诵。5.出示练习16.投影作业通过孩子们自己动手算出推出长方形的周长计算方法，不仅是对周长概念的巩固，而且是培养学生自学、思考、合作过程的培养。四、学法类推，学习新知（10分钟）。1.正方形周长公式推导过程，以及确定公式。2.练习1.小组汇报，生1.2.：我的算式和我的方法。2.演示这个方法的课件，提问运用了什么运算方法。适当的地方补充。板书方法。3.同桌交流，哪一个方法最简便，为什么？圈出最简便的公式，记忆背诵。4.完成练习2并订正。通过自学、合作，探究出正方形的周长五、学以致用，拓展提升（4分钟）知道正方形周长，运用公式求出边长1.出示题：一个正方形的周长为36米，边长是几米？2.小组竞赛完成。3 .评比。知识的延伸六、谈谈收获，总结评价（3分钟）通过本节课的学习，让学生谈出对本节课的收获？1.出示“请你谈收获”这几个字在课件上。2.教师总结本节课的主要内容，评价总结。反馈学情板书设计长方形和正方形的周长边长长宽 长方形的周长=长+宽+长+宽（加