小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识 (14).docx

分数的初步认识 教学内容：人教版三年级上册第八单元8992页例1、例2.教学目标：1、认知目标：使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写几分之一。2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3、情感目标：使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。教学难点：理解分数的实际意义。教学准备：多媒体课件、正方形纸、长方形纸、红色水彩笔教学过程：一、谈话导入1、 问：同学们喜欢郊游吗？（出示主题图）你们看，图中的小朋友在做什么？我们在郊游的时候都会和好朋友分享带来的食物。（幻灯片3）2、 看，这两个好朋友都带来了哪些食物？ 你们觉得这些食物可以怎么分呢？生1：一人两个苹果，生2：一人一瓶水。问：这两个小朋友分一个月饼怎们分呢？谁来说一说.生3：一人分一半（或者一人半个月饼）3、 每份分得同样多，数学上我们把这种分法叫做什么？（根据学生的回答，板书：平均分）4、 把一个月饼平均分成2份，每一份是都是这个月饼的一半，这一半该用一个什么样的数来表示呢？像1/2这样的数，我们把它叫做分数。今天我们就来认识分数。（板书：分数的初步认识）二、操作比较，探究新知（一）认识1/21、把一个月饼平均分成二份，这一份就是这个月饼的1/2，那另一份呢？2、谁能结合刚刚分月饼的过程，说说是怎样得到1/2的吗？生1:把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是这块月饼的1/2。说的真好，谁也能像她这样来说一说呢？小结：只要把一个物体，平均分成2分，每份就是它的1/2.3、分数的读写和意义。（1）1/2的读和写问：你会写1/2吗？ （板书）我们先写中间这条短线，再写下面的2，对齐写上面的1.他们也有名字，我们把这条线叫分数线，下面的数叫分母，上面的数叫分子。读作：二分之一（2）请大家结合平均分月饼的过程想想：分数线、分母2和分子1分别表示是什么意思呢？ 问：谁来说一说（请多几人说，说透）分数线表示平均分，2表示一块月饼平均分成两份，1表示其中的1份。4、 折一折长方形的1/2.（展示学生作品）要求：折一折，找出长方形的1/2，并用斜线涂上颜色。问：大家的折法不同，为什么涂色的部分都表示长方形的1/2呢？因为他们都是把长方形平均分成了两份，其中的每一份都是长方形的1/2。追问：孩子们涂色部分是长方形的1/2，那空白的另一部分是多少呢？生：也是长方形的1/2。5、小结：无论是一块月饼还是一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。6、判断：下面的涂色部分能表示是1/2吗？ （二）认识1/4。1、请同学们看看这题，（认识1/4）. 2、请同学们用刚才的方法找一找正方形的1/4。（学生操作后展示）要求：4人小组，折一折，找出正方形的1/4，并用斜线涂上颜色。比一比哪个小组找到的折法最多。3、大家的折法不同，为什么都能表示正方形的1/4呢？4、课本P93做一做第1题。（出示课件）你能用分数表示下面每个图形的涂色部分？三、综合实践，生活运用。同学们，我们学了这么多分数的知识，下面我们就运用这些知识来解决问题吧1、（课件）师：下面的画面让你联想到几分之一？（1）这是法国国旗，你联想到几分之一？ 师：谁能说一说哪一部分是法国国旗的1/3？ 生：白色、红色、蓝色（2）师：五角星呢？联想到几分之一？（3）同学们喜欢吃巧克力吗？（课件）巧克力让你联想到几分之一？ 生：1/8问：还可以联想到哪个分数呢？生1：1/2，生2：1/4问：要是