【三维设计】高中语文 第二单元 第5课 中国现代诗二首（二）《雨巷》《寂寞》应用体验之旅 新人教版必修1.doc

【三维设计】高中语文 第二单元 第5课 中国现代诗二首（二）雨巷寂寞应用体验之旅 新人教版必修1(时间：40分钟分值：45分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一组是()a彷徨/惶惑凄婉/惋惜惆怅/稠人广众b彳亍/踟蹰 寂寥/蓼蓝 哀怨/冤沉海底c颓圮/杞县 羡艳/羲和 寂寞/莫衷一是d雨巷/巷道 蝈蝈/掌掴 解脱/解民倒悬解析：a项，hun，wn，chu；b项，ch ch/ch ch，lio/lio，yun/yun；c项，p/q，xin/x，m；d项，xin/hn，u/ui，ji。答案：b2下列各组词语中书写完全正确的一组是()a掌控彷徨凄惋寥若晨星b消散 羡艳 女郎 饱经沧桑c哀怨 芬芳 愁怨 飞扬拔扈d迷茫 冷寞 静默 班门弄斧解析：a项，“惋”应为“婉”；c项，“拔”应为“跋”；d项，“寞”应为“漠”。答案：b3依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是()(1)网上流行“农场”游戏，有无数网友一夜之间变成“种菜人”或者“偷菜人”。甚至有人为此患上神经衰弱症，依然乐此不疲，流连忘返。有人也许会感慨一声：都是游戏惹的祸。其实，他们中的全是_的毒。(2)是的，这个冬季并非想象的那么冷，缤纷暖色驱散着秋季的_，也唤醒了幸福的眼神！(3)作为中国第一批五人制足球运动员，张习说，他在热爱这项事业的同时，也曾对自己的前途_过、迷茫过。虽然最终他还是选择了坚守，但目前的形势，却不能让他乐观。a寂寞凄清彷徨b寂寥 凄清 彷徨c寂寞 凄婉 徘徊d寂寥 凄婉 徘徊解析：“寂寞”指孤单冷清；清静，寂静。多用来形容心情。“寂寥”指寂静、空旷。多用来形容环境，常用于书面语。“凄婉”形容声音凄切婉转。“凄清”意为寒冷，冷落。“彷徨”，走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。注重心理状态。“徘徊”指在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回浮动，起伏。答案：a4下列各句中，没有语病的一句是()a河北省保定市农业局2011年8月17日透露，该市创办的2 000余家农民专业合作社在养殖、蔬菜等特色农业领域尽职尽责地扮演“红娘”的角色，成功帮助100多万农户“联姻”市场，走出了一条品牌化闯市场、规模化经营、专业化生产的致富之路。b尽管高考已由知识立意向能力立意转变，但在第二轮复习中，同学们仍应重视基础知识，在对知识网络的梳理中把握知识点，从知识的构成中理解知识要素，切忌不可忽视基础。c为了推动以网民商务类应用的深化为目的，管理部门需要尽快完善有关法律法规和监管体系，建立综合防范机制，共同维护绿色健康的网络消费环境。d新版还珠格格一出，立即变成了公众讨论的焦点。十多年后再来回顾，还珠格格在当年的轰动绝非偶然。解析：a项，语序不当，最后一句可改为“专业化生产、规模化经营、品牌化闯市场”。b项，不合逻辑，“切忌不可”否定失当，应删去其一。c项，句式杂糅，“为了”或“以为目的”保留一个即可。答案：d5填入下面横线处的几句话，衔接最恰当的一项是()我们完全有理由相信，诗人戴望舒对当时刚刚过去的童年和少年的记忆，那朝朝暮暮走过的江南的雨巷，_的雨巷，_，为他灵感的到来，意象的摄取，提供了多么厚实的生活基础。_，于是往昔在雨巷的足迹，_，成为他灵感的触发点。一条又一条，一程又一程也许他太熟悉雨巷了，太挂念雨巷了牵引着无数时光的故事便像梦一般飘来，涌来abc d解析：注意上下语句的衔接与照应。第一个横线处句子的选择根据前面“的记忆”“朝朝暮暮”等词语判断。应选“无数时光”；而第二个横线处的句子可根据后面“多么厚实的生活基础”来分析，前面横线处的句子应当表达“多”之意，故十分贴合；这样就排除掉了a、b两项，只剩下c、d项，判断c、d项可以从最后一个横线后面的句子“成为他灵感的触发点”来看显然与此不衔接。故最后一个横线应选，因此答案为d。答案：d二、阅读鉴赏(20分)(一)阅读下面诗歌，完成68题。(10分)呵，母亲舒 婷你苍白的指尖理着我的双鬓，我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。呵，母亲，为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾，生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。 呵，母亲 岁月的流水不也同样无情？生怕记忆也一样退色啊，我怎敢轻易打开它的画屏？为了一根刺我曾向你哭喊， 如今带着荆冠，我不敢， 一声也不敢呻吟。 呵，母亲， 我常悲哀地仰望你的照片， 纵然呼唤能够穿透黄土， 我怎敢惊动你的安眠？我还不敢这样陈列爱的祭品，虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明。 呵，母亲， 我的甜柔深谧的怀念， 不是激流，不是瀑布， 是花木掩映中唱不出歌声的枯井。6这首小诗第一节写了什么内容？具有怎样的作用？(3分)答：_答案：第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。7诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”，而现在“带着荆冠”却“不敢呻吟”？(3分)答：_答案：因为“我”现在失去了母亲的庇护，孤单无依，没有人疼爱“我”，同情“我”，保护“我”。8诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念？这样写有什么深意？(4分)答：_答案：诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的，是持久永恒的，这种爱和怀念难以用语言来表达，而每当想起母亲时，心中会有一种难言的敬爱、依恋和悲惋之情。(二)阅读下面诗歌，完成910题。(10分)礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋9试简要分析“礁石”这一形象。(6分)答：_答案：礁石塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。10现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，但有的则有较强的韵律感，如礁石，试说明礁石的押韵规律。(4分)答：_答案：第一节，二、四句押韵(来、开)；第二节，一、二、四句押韵(上、样、洋)。两节都是传统的押韵法。三、表达交流(10分)11某中学将于9月20日举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗词内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。(不超过50字)(4分)徐志摩再别康桥衔接语：_戴望舒雨巷衔接语：_毛泽东沁园春长沙解析：此题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力。解答时串联词应紧扣三篇文章的内容，并做到衔接紧密、过渡自然。参考答案：(1)让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、丝雨霏霏的江南情调吧！(2)“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限的风光更是激励着伟人毛泽东歌咏祖国雄姿伟象，矢志主宰沉浮！12任选两句进行扩展。(6分)(1)黄昏，我在海边(2)戴望舒在雨巷(3)徐志摩告别康桥答：_参考答案：(1)黄昏，夕阳如血，我站在海边，惊涛骇浪拍击着脚底的岩石，像孩子的呜咽，像夜里的狼嚎，像台风夜里的风啸，可是，这些声音都不能掩盖我心底如海浪般的悲伤。(运用了比喻及排比的