江苏省大丰市新丰中学高中历史 专题四 4.3“圣雄”甘地教案 人民版选修4.docVIP

第3课 圣雄甘地课标要求：讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。教学目标：1、 知识与能力 了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动和主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用 通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因。2、 过程与方法 运用探究式学习的方法，引导学生根据“成长-思想-实践-评价”的线索，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力。3、 情感、态度与价值观引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用，善于学习杰出人物的高尚品质。 重点：甘地倡导的“非暴力不合作”运动难点：“非暴力不合作”思想 学情分析：本节内容学生不熟悉，要做好预习。教学过程：导入：提起印度，许多人马上就会联想到一位苦行僧式的人，这个人剃着光头，上身赤裸，皮肤黧黑，总是随身携带着一架木制纺纱机，一有空就纺起纱来。他走到哪里，都会引起一 阵阵激动的欢呼，会有一群信徒自愿跟随着他。他就是印度独立运动领导人、国大党领袖莫汉达斯卡尔姆昌德甘地讲授：一、一战前的甘地：（一）出生及早年的求学生涯：1.出生：1869年信奉印度教的中下阶层家庭2.教育：（1）从小受到良好教育，熟读印度教经典。（2）19岁留学英国，学习法律，并阅读了各种宗教书籍，后归国担任律师。（二）南非生活时期：（18931915）1.1894年，成立印度人大会，领导侨民斗争；2.在实践中总结出“非暴力抵抗运动”的斗争形式。（1）思想来源（参看导航p360）：家庭影响和性格受圣经中关于不要与恶人作对的教训尝到种族歧视之后，赞同托尔斯泰的书中所提到的以宗教之爱改革社会，实现人人平等。 （2）主张：以仁爱精神为主旨，反对暴力斗争，以仁慈改造人类（3）实践：创建“凤凰新村”作为非暴力训练基地（三）回到印度时期：1915年（1）四处游说，缓和各教派之间的矛盾（2）倡导土布运动，抵制英国的经济侵略（3）周游各地，宣传非暴力抵抗的思想提高其在国内的政治威望和影响。成为印度国民大会党的领袖印度国大党是印度民族资产阶级的政党。1885年，由退休的英国印度文官休谟创立。最初成立的20年，它只要求在英国统治机构中让印度享有较大的代表权。1906年，提出印度自治，抵制洋货，提倡本国工业和民族教育的斗争目标。1920年起，在甘地的领导下，对英国殖民者展开了非暴力不合作运动，曾多次遭到迫害。自1947年印度独立以来，它一直是执政党，代表大地主及私人垄断资本的利益。二、一战后至二战后初期： （一）背景：1、英国的殖民统治 2、印度人民掀起了民族独立运动 3、印度民族资本主义发展（二）过程：领导三次非暴力不合作运动：（参看导航p359）1、第一次非暴力不合作运动：（19201922年）（1）背景：罗拉特法案的颁布激起印度人民的强烈抗议。导火线：阿姆利则惨案（2）非暴力不合作运动的内容：（导航p361）印度人放弃英国人授予的官衔、爵位、荣誉拒绝为殖民当局工作抵制洋布，拒绝纳税（3）结果：不合作运动打击了英国的殖民统治，抵制了其经济势力的侵略。1922年，发生乔里乔拉村暴力事件后，甘地宣布终止运动2、第二次非暴力不合作运动（19301931年）（1）背景：1930年，英国在印度实行“食盐专卖法”（2）内容：1930年的“食盐进军”（3）意义：标志非暴力不合作运动达到高潮（4）结果：沿海各地纷纷响应甘地号召，自治食盐到全国展开反英国殖民统治的斗争，运动逐渐突破非暴力的范畴。甘地停止不合作运动；当局释放政治犯；允许沿海人民煮盐3、第三次非暴力不合作运动新发展（1）背景：（1）二战后，帝国主义力量有所削弱，民族解放运动再次高涨 （2）英国殖民势力的削弱（2）内容：甘地提出“英国退出印度”争取印度的统一与独立（3）结果：英国推行分而治之政策：1947年蒙巴顿方案印巴分治，此后分别独立（三）政策的特点：采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。（四）斗争主要形式：1、学生罢课，抵制英人学校 2、律师抵制英人法庭3、官员拒绝在英国殖民机构任职 4、士兵不接受英发奖章 5、发起土布运动，食盐进军、6、不合作和绝食祈祷。（五）评价：（参看导航p361）1、积极性：沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心。最终印度取得了自治。2、局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，甘地始终对英国政府抱有幻想等，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。三、甘地晚年人生：1、晚年主张印度统一：2、致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作3、1948年被印度教的狂热分子刺杀。帮助和总结：评价甘地（一）地位：政治领袖、精神领袖。被尊为“圣雄”、“国父”（二）功绩：1.创立并宣传甘地主义思想（参看教材p51），指导了民族解放运动； 2.领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强印度人民的自信心。3.晚年致力于调解教派矛盾，直至为印度的团结献出生命，伟大的人格受到世人的尊敬。（三）局限：1.政治：采用非暴力手段，限制人民革