山东省东营区一中八年级化学全册 3.2 原子的构成教学设计（一） 新人教版五四制(1).doc

3.2 原子的构成（一） 教学设计课 题课题二原子的构成（一）课型新授课课时编号20学习目标1.了解原子是由质子、中子和电子构成的， 了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系。2.认识相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。3. 培养学生善于想像、敢于创新的精神，综合分析能力和抽象思维及逻辑思维能力。物质的可分性的辩进行证唯物主义观点教育.4、了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，了解相对原子质量的概念以及相对原子质量和原子组成的关系。学习重难点1原子核的构成、相对原子质量概念的形成。2有关相对原子质量的计算 集 体 备 课 个 性 设 计一 创设情景，引入新课：播放1964年我国成功爆炸第一颗原子弹的资料短片，然后出示问题：为什么“原子弹的爆炸会产生如此大的能量呢？”要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥妙。本节课我们就学习原子构成的有关知识。二 目标认定：1.了解原子是由质子、中子和电子构成的.2.认识相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。3.进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育.4、了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，了解相对原子质量的概念以及相对原子质量和原子组成的关系三 新课教学：自主学习：阅读本节内容，完成下列问题：问题：1、原子中有带负电的电子，为什么整个原子不显电性？ 2、合作探究：你能以氧原子为例，说明构成原子的微粒有那几种？它们之间怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性吗？ 原子的构成： 原子核（+） 中子（不带电）1原子 质子（+） 核外电子（-）可用恰当的比喻描述原子的构成情况：原子核极小，若把原子比成十层大楼，原子核仅相当于一个樱桃的大小。所以相对来说，原子核外有很大的空间，电子就在这个空间里作高速运动。）点拨释疑：课本70页表4-2几种原子的构成情况 (1)不是所有的原子都含有中子，如氢原子；(2)中子数与质子数不一定相等；(3)原子核所带的电荷即核电荷数与质子数相等；(4)质子数与核外电子数相等。(5)核电荷数=质子数=核外电子数问题激疑：我们已经知道原子很小但有质量，那么原子的质量有多大呢？（例如1个氢原子的质量为1.66710-27kg），这样小的数字书写、记忆和使用起来都很不方便，就像用吨做单位表示一粒米的质量一样。你能想出解决这个问题的好方法吗？试谈一谈？阅读并思考： 阅读课本69页相对原子质量的概念并回答问题：（1）此涵义中关键的字词是什么？（2）涵义中的“它”指的是什么意思？（3）该怎样求算相对原子质量？ 让学生进行交流。教师总结：根据学生的回答加以补充：相对原子质量不是原子的实际质量，它是一个比值，单位是一。 合作探究：根据以上数据你能得出什么结论？ 学生汇报交流讨论结果；根据学生的回答情况进行小结。从这一组数据可以看出，质子和中子质量大约相等，且都约等于一种碳原子质量的1/12，而电子的质量很小，相对可以忽略不计，因此原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量近似等于质子数加中子数。3.相对原子质量质子数+中子数课堂小结：小组交流“学完本节课你应该知道什么？” 巩固练习，反馈矫正：1下列说法正确的是（ ）a. 原子不能再分b. 原子核是由质子和电子构成 c相对原子质量就是实际原子质量的简称 d原子可以构成分子，也可以构成物质 分析：原子不能再分是指在化学反应中，但在其他变化（原子核裂变中，原子可以再分，故a不正确。原子核是由质子和中子构成，故b不正确。相对原子质量是以一种碳原子质量的1/12作为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，故c也不正确。物质是由分子、原子等粒子构成，而分子则是由原子构成，故d正确。 答案：d 2北约轰炸南联盟时，广泛使用了美制贫铀弹，造成了严重的后果。已知贫铀弹中含有的铀-236（236为相对原子质量）是一种放射性元素，其质子数为92，则这种铀原子里中子数与核外电子数之差为 。3.已知一种碳原子（碳12）的质量是xg，另一种原子的质量是yg，则此原子的相对原子质量是（ ）a.12y/