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北师大版小学四年级数学下册第（三）单元第（1）课买文具教学设计知识课题：小数乘整数（买文具）设计者：黎秀丽 学校：金山街道里麻小学一、教学目标：（1）知识与技能：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。（2）过程与方法：使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。（3）情感态度与价值观：在观察探究应用的过程中，使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。（4）教学重点： 理解小数乘整数的算理和算法。 （5）教学难点： 小数点位置的确定。学情简析与常见问题： 学生已经学习了小数的意义和整数的乘法，为学习小数乘整数奠定了一定的知识基础和能力基础。常见的问题是：小数点位置写错二、教学过程 创设情境 师：同学们，我们的学习离不开哪些“好朋友”？ (学生畅所欲言，师适时引导) 师：是啊！我们的学习中有许多的“好朋友”，其中文具用品是我们最常用的，那么你了解这些文具用品的价格吗？今天，老师就带大家去文具店里参观一下，同学们不但可以买一些文具用品回来，而且还可以从文具店里学到数学知识。这节课我们就一起来学习文具店中的数学问题。合作探究，获取新知 1探究小数乘整数的意义。 (课件出示文具店的一角)(1)提问：从图中你获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？(2)教师根据学生的回答提出合适的问题：买4块橡皮需要多少元？应该怎样列式？ 学生讨论、交流后列式0.20.20.20.2。 提问：用乘法怎样列式？ 根据“总价单价数量”列式为0.24。 思考：0.24表示什么意思？它和我们前面学习的乘法有什么不同？(它是小数乘法) (3)小数乘整数的意义是什么？小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。 2探究小数乘整数的计算方法。(1) 引导学生用不同的方法计算出0.24的积。(2) 学生独立思考并计算。(3) 同桌交流算法。(4) 全班交流。 a连加：0.20.20.20.20.8。 b联想、转化：把0.2元看作2角，2角48角0.8元。 c画图法：用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份是0.1元，2份就是0.2元，也就是1块橡皮的价钱，买4块橡皮就是4个0.2元，从图中可知，合起来是0.8元。 d推算法：因为248，所以0.240.8。 (2)小结：通过刚才的学习明确不管用什么方法，算出的结果都是买4块橡皮需要0.8元。 (3)即时训练。 课件出示教材33页第三个例题。 师：我们前面学习了哪些计算方法？用你喜欢的方法进行计算。 (学生独立思考，列式计算，然后交流各自的算法)总结探究结果 今天的学习你有什么收获？ 小结：我们知道几个相同的小数相加可以用乘法来简便计算。 学生回顾反思， 进一步明确小数乘整数的计算方法 4 板书设计：
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