山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第2课 天的怀念》教案1 （新版）新人教版 (2).doc

秋天的怀念教学目标1、体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法；2、掌握人物的动作、语言、神态描写的作用。重点 深刻体会母爱的无私、博大、宽容和深厚。难点掌握人物的动作、语言、神态描写的作用。教材分析与教法设想本文是一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。板书设计 秋天的怀念儿子 淡雅 母亲瘫痪 高洁 憔悴砸 摔 捶 热烈 深沉 烂漫躲 扑 抓导学过程学习过程自学检测一、作者是谁？二、给下列词语中加点字注音。瘫痪 侍弄 憔悴 絮叨三、解释下列词语在文中的含义。沉寂：诀别侍弄四、简要概括本文的主旨。探究1如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？2、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？3文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。4将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？ 5第三段中写“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？6最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？、检测1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着”这名话的含义是（ ）。（3分） a、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 b、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。 c、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 d、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。2、母亲坚持让我看菊花的目的是（ ）。 （3分） a、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。 b、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。 c、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。 d、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（ ）。（2分） a、她出去了，就再也没有回来。 b、我没想到她已经病成那样。 c、她还在大口大口的吐着鲜血。 d、她昏迷前的最后一句话。 4、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。（5分） 1)母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。2)对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。5、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。学生感悟一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。学生回答：大组汇报，质疑解难预习 四、主旨：作者通过对已故母亲的回忆，表现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及作者对“子欲养而亲不待”的悔恨。检测答案：1、a 2、c 3、a 4、理解：母亲心疼我，很爱我。她知道我因病而烦躁，因此行动都变得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的动静。她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力的压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。5、我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新扬起生活的希望，坚强的活下去这是母亲最后的，也是最大的心愿。教学札记着眼于学生