山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级生物上册《2.1.3 动物细胞》教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

第三节 观察动物细胞教学目标知识目标：进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞的结构的主要不同点。能力目标：提高制作以及观察临时装片的技能。情感目标：设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能。以次来体会科学探索的思想和方法。教学重点说明人口腔上皮细胞的基本结构，2、比较动植物细胞的相同点和不同点；3、提高实验能力和观察能力。教学难点制作临时装片过程中的刮取。设计实验。教材分析及教法设想谈话法、实验法教学准备生理盐水、稀碘液、高锰酸钾、牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、玻片。教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课（一）、概括导入 确认目标承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出问题，1、想看看自己身上的细胞吗？2、人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处。（二）、梳理知识 落实双基引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。出示题目，交流：看到题目你有什么疑问？示范取材部位。评价引导、分析。希望同学们认真思考这一问题，还需要什么材料呢？我们已经了解了花、草、树木、植物细胞的结构，那么对于小狗、小猫这些动物，其结构是否一样呢？（三）、展示交流 拓展新知教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、重点讲析。出示实验目的指导学生检查实验器材演示实验操作并指导学会操作演示擦、滴1、设计：根据自己已有的经验，设计实验方案（注意取材、方法、染色剂的变化）；2、制作：同组同学尽量选择不同的实验方案制作临时装片，增加对比性。巡视、提示参与观察指导提示、评价出示挂图或媒体演示、（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞。引导、总结教师根据学生出现的情况补偿教学。（四）、典题引导 点拨深化（五）、检测反馈 巩固提升指导学生完成同步探究中的开放性作业。教师有针对性讲解 。温故知新提出自己的疑问，讨论回答。提出疑问：1、生理盐水有什么作用？2、为什么要漱口？3、高锰酸钾溶液有什么作用？对照材料用具检查观察细胞擦时按一个方向，滴的是生理盐水操作观察感知动物细胞的形态结构，绘图要领、互评、展示。讨论、归纳总结：比较、归纳、描述以小组为单位归纳本节课的主要知识点，完成知识结构图，小组代表展示，其他同学进行补充纠正并说明理由。学生独立完成“同步学习”，两生板演，其他同学补充纠正。学探导学导引诱思展示交流质疑深化梳理知识归纳整合达标检测巩固提升板书设计第三节 观察动物细胞一、动物细胞基本结构细胞膜-控制物质进出及保护 细胞质-缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换细胞核-含有遗传物质二、动植物细胞结构的区别1、细胞壁2、液泡3、叶绿体教学札记本节的实验教学，采用了探究性学习的模式，突显了实验的“探究”功能，真正改变了学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，很好地培养了学生的实践能力和创新精神。通过上一节的实验操作学生有了很大的进步，但在实验过程中，有
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