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文档简介

北师大版四年级下册第五单元第一节字母表示数教学设计教学目标：1、结合具体情境理解用字母表示数的意义，会用字母表示数，感受字母的不同取值范围，培养学生抽象概括的能力。2、经历把生活问题转化为数学问题的抽象过程，体会用字母表示数的作用，感悟身边处处有数学，初步体会数学的价值。3、在自主探究、合作交流与比较反思中渗透对应思想、函数思想和辨证思想，并能综合运用所学的知识和技能解决问题。教学过程：一、 激趣导入1、师：同学们，前几天老师看到一则失物招领，大家来看看。（课件出示）指名读。2、师：1、想一想：这则失物招领有什么特别之处？（用字母表示钱数）2、为什么不直接说出钱数，用字母来表示呢？（怕冒领）3、在这里如果不用字母N表示，还可以用哪些字母来表示？（A、T、）3、师：看来在某些情况下，可以用字母表示某些数量，这节课我们就来学习“字母表示数”（板题）（课件出示）二、引入新课（一）数青蛙儿歌伴随我长大，下面我们来看一首儿歌。1、 课件出示儿歌（师生开火车读）2、 师：如果有更多只青蛙呢？青蛙的只数越多，我们数起来就越困难。让我们用一种简单的方法。如果用a 表示青蛙的只数，青蛙的腿数怎么表示？（先独立思考，然后在小组内交流一下，组长负责记录并汇报）3、 学生汇报：指名说：a只青蛙4a条腿。（说理由、板书）（1） 师：也就是说，这里面蕴含的数量关系是什么？青蛙腿数是只数的4倍。（2） 师：根据这个数量关系，30只青蛙多少条腿？（3） 说说儿歌中的数量关系。有的同学是这样表示的，大家看行不行？（课件出示）指名说4、 师：现在来看这首儿歌的完整版，增加了一部分内容，还会编吗？（课件，指名读）小组活动：（1）用字母编写儿歌。（2）与组内同学交流你的想法。（3）说说儿歌中的数量关系。5、 汇报：a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿。（说理由、板书）师：还有其他方法吗？（x只青蛙x张嘴）可以用其他字母表示，但数量关系是不变的。6、 介绍简写方法和读法。（课件、指名读）7、 师：儿歌就可以表示为：a只青蛙（板书）8、 小结：课件。（二）猜年龄1、课件：师：用字母表示数在生活中还有很多应用，同学们看。（1）淘气、妈妈的年龄指名说（2）生活中还有什么时候能用到字母表示数。A与同桌说b汇报（购物、比身高、买东西）（三）用字母表示计算公式和运算定律1、师：用字母还可以表示计算公式和运算定律（课件）（1）公式：指名口答。（说说字母分别表示什么？）（2）运算定律：生动笔写，汇报，课件出示，对照检查。2、总结：课件通过刚才的学习，我们发现，用字母可以表示数量，含有字母的式子可以表示数量关系，计算公式和运算定律。三、巩固练习课件出示。四、课堂小结1、你有什么收获？2、师：今天，老师送给大家一个成功的秘
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