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文档简介

整数加法运算定律推广到小数教学设计教学内容义务教育教科书小学四年级下册第六单元例四 振太中心小学：梁永建教材分析: 本节课是义务教育教科书四年级下册第六单元的内容，是通过呈现几组有特点的算式，让学生通过观察，计算发现每组算式的特点，进而引发学生的数学思考，并通过举例验证探索得到的规律。学情学情分析：本课的授课对象是四年级学生，他们已基本具有自主探究、团队合作、与人交流的习惯。在学习了整数加法运算定律知识后，掌握了一些算式的规律，有了一些探究规律的方法和经验，进而只要教师注意指导、指点，就一定会获得很好的教学效果。学习目标：1、使学生知道整数加法的交换律，结合律对于小数加法同样适用， 能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。2.培养学生的计算能力，提高计算的技巧，发展学生的推理能力。3.让学生在探究中体会成功的快乐，培养学生对班集体的热爱之情。教学重点：会把整数的运算定律推广到小数。教学难点：根据题目数据特点，正确进行简算。教学过程: 一、 复习导入再整数的加减计算中，我们学了那些运算定律和运算性质，（加法交换律，加法结合律，减法的性质）这节课我们来探究小数的加法有简便运算吗？1下面算式两边的结果相同吗？3.2+0.5 0.5+3.2（4.7+2.6）+7.4 4.7+（2.6+7.4） 2学生探究并作对比。 3引导对比反思总结：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。运用运算定律，可以使一些小数计算更简便。二、指导练习1创设情景：课本79页例4。计算0.6+7.91+3.4+0.09。学生观察题目学生探究。方法1： 0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=11.91+0.09=12方法2： 0.6+7.91+3.4+0.09=（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=4+8=12学生汇报并总结。教师引导并小结：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。运用运算定律，可以使一些小数计算更简便。2迁移经验：学习探究79页“做一做”第1题和第二题。第一题 6.7+4.95+3.3=6.7+（）+4.95（1.38+1.75）+0.25=（）+（）+（）第二题 1.88+2.3+3.7= 5.17-1.8-3.2= 4.02-3.54+0.98= 13.7+0.98+0.02+4.3=探究问题（1）学生探究解决原问题。（2）引导学生提出其他数学问题并解答。3课堂练习：让学生完成“练习十九”第2题 。4课后小结：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。运用运算定律，可以使一些小数计算更简便。拓展应用同步练习册第64页，第1题。总 结在用小数加减混合运算的方法解决实际问题时，可以根据实际列出算式，选择合适的方法来计算。作业布置 课后同步练习册：第64页的第2题至第5题板书设计整数加法运算定律推广到小数方法1： 0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=
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