《家》第1课时教案.doc

家第1课时教案 教学内容： 苏教版小学语文第一册第12课家 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，认识两种笔画，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。 教学重难点： 看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。 教学时间： 2课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、借助汉语拼音，初步读通课文，重点理解课文内容第一句，初步理解体会课文第二句的诗意。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、初步认识8个生字，掌握其中4个生字，两种笔画，理解新词。 课前准备： 1、将课文插图制作成一幅大挂图，把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图，以备上课作“贴一贴”找家游戏。 2、将儿歌制作成两幅投影片，将课后生字及笔顺规则制成投影片。 3、课文录音带及游戏用配乐录音带。 4、生字卡片及词语卡片。 教学过程： 一、联系实际，提示课题： 1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示并板书课题(卡片)，齐读课题。 12.(师边写边叫学生看) 过渡：这篇课文向我们介绍了谁的家? 他们的家又分别在哪儿呢? 二、初读课文 1、(出示挂图)听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。 2、学生自读课文，读准字音。(看书) 3、出示课文投影图，指名试读课文，数数有几行?每人读一行，想想有几句话? 三、讲读课文： 1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家? ynniozhngzgu 出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国 指名认读 2、讲读课文第一句，并结合贴图理解： 出示组织讨论：白云的家哪儿呀? 谁上来给白云找找家?贴一贴 你怎么知道蓝天是白云的家? 谁来找出课文中的句子读一读? 指导朗读蓝天是白云的家。 出示组织讨论：小鸟的家在哪儿呀? 你怎么知道的? 谁上来给小鸟找找家? 你能在课文的句子中读出来吗? 个别读，指导朗读树林是小鸟的家。shln 出示词卡:树林(看挂图)瞧，这是一棵树，许许多多树在一起就叫“树林”。树林里还有哪些小动物? 练习说话：树林是的家。所以说，树林是(所有动物)的家。 出示组织讨论：鱼儿的家在哪儿呀? 谁给鱼儿来找找家?鱼儿离不开水。你怎么知道的?你能在课文中找出句子读一读吗? 师小结：瞧，河水清清的，小鱼儿在水里游，多快乐呀!小河是鱼儿的家。小朋友可记住了，可千万别往小河里扔脏东西，不然小鱼就会生病的。 出示“豆种”nt 组织讨论：种子的家又在哪儿呢?出示词卡：泥土 你怎么知道种子的家在泥土里?(指导朗读有关句子) 师小结：(种子在土里吸收了好多好多营养，长得真快，没久就生根发芽了。所以说“泥土是种子的家”。) 老师请四个小朋友分别读一读第一句话，再齐读。 3、个别读第二句。 出示画满鲜花的中国地图投影，问这是什么? zgu (2)找出课文中的句子读一读。这就是我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活的地方。我们称它为：祖国 (3)我们的祖国叫什么名字? (4)看了这幅图，你觉得我们的祖国像什么?再把句子读一读。 hudu (5)出示词卡：花朵 (6)想一想，“我们”是谁? 小朋友就像花朵一样，在祖国大花园里幸福成长。 (7)指导个别读，齐读第二句。 4、配乐齐读儿歌。 5、做课间游戏。 四、学生字。 1、认识笔画“” 2、认读生字卡片：(出示生字及笔