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文档简介

第25课 夸父逐日【教学目标】知识目标1、掌握基本的文言字词,学会翻译课文,尽量能当堂成诵。2、了解山海经有关知识及神话的含义。能力目标:1、复述故事,拓展思维训练,口语训练。2、学会分析夸父形象,提高概括分析能力。情感态度价值观目标:1、认识学习夸父精神,并将其用于学习、生活之中。2、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索兴趣和探索精神。【学习重点】学会翻译课文,尽量能当堂成诵;感悟人物形象,体会人物精神。【学习难点】说出夸父的形象和本文的主题,培养学生的探索兴趣和探索精神。【学法指导】教学这篇短文,要注重诵读,通过朗读和翻译理解课文,培养学生的自学文言文的能力【教学时间】一课时【教学过程】3课堂活动要求:A倾听无声 B讨论小声 C发言大声 D质疑有声【预习交流】自主探究、自主展示1、学生介绍“神话”及 “三海经”明确:神话是最早的口头叙事文学之一,是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础,集体创造的部落故事。神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释,主要通过超自然的现象和幻想的形式,表达远古先民对自然现象及人与自然的理解,一定程度上表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。一些神话学者将神话分为独立神话和体系神话两种。所谓独立神话,又叫“原始的、单个的神话”,所谓体系神话,又叫“文明的、综合的神话”。中国神话是中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分,如女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海等,或宏伟壮丽,或典雅庄重,或优美动人,或谐趣天成,其中蕴含着深刻的寓意,给后人留下了丰富的精神财富。丰富的想象、夸张的手法及对理想世界的追求,尤其影响了浪漫主义文学的发展。今天的社会科学技术高度发达,但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻,去研究,所以,这种想像力、创造意识,都是我们今天仍迫切需要的。山海经18篇,作者不详。分为山经(五篇)和海经(海外经四篇,海内经四篇,大荒经四篇和又一篇海内经)两个部分。内容主要为民间传说中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等,保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究,均有参考价值。其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。今人袁珂山海经校注等。2、学生读课文。要求学生听准字音、节奏 。3、学生对照注释,初步理解文句,划出疑难字词,师生交流。提示:逐走(跑)饮于河(到)(黄河)欲得饮:想要饮于河:黄河大泽:大湖 未至(到达)道渴而死(表修饰)弃其杖(他的)化为邓林(桃林)4、学生口头翻译课文。(同桌交流)加深理解。 译文提示:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。 5、全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父?明确:逐走,入日渴,饮于河渭北饮大泽道渴而死弃杖化邓林【合作探究】预设以下问题,学生分组完成。小组活动要求:A以小组合作形式探究,组长做好记录。B组长安排好展示人,做好发言准备C回答问题+1分,展示交流+2分,提出质疑+3分1怎么看待夸父敢于“与日逐走”?提示:积极意义:表现夸父的宏大志向,巨大的力量和气魄,英勇的气概。消极方面:比喻自不量力。但这种理解不合乎夸父逐日作为神话在本质上所具有的积极意义。2.对夸父逐日的结尾“弃其杖,化为邓林”应如何理解?提示:夸父遗下的手杖化为一片桃林,以富有诗意的高度想像力,丰富了夸父逐日这一神话的内涵,不仅表现他本领大,更丰富了这个英雄的形象,表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力。3你对夸父这一神话人物的认识。提示:不怕困难,勇于探索;敢于挑战大自然;热爱光明,憎恶黑暗;有理想、有抱负、有牺牲精神4、你对夸父追日的行为有什么看法?你能不能写一段夸父临死前的内心独白?明确:夸父是一个古代神话英雄,他不向自然屈服,敢于和自然斗争,甚至为此献身,更令人感动的是,死后,他的手杖,还要化成一片桃林,将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神这篇神话对后世影响很大。 【展示提升】1、夸父临死前的内心独白:学生自写,然后交流。2、阅读精卫填海又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木。有鸟焉,其状如乌;文首、白喙、赤足,名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃,女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以堙于东海。山海经北山经教师提问:这也是选自山海经的一则中国古代神话,试分析两则神话的相同点。 提示:表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。【检测巩固】1学生比赛背诵,当堂成诵。2成语“夸父逐日”(夸父追日)的意思提示:比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。【课堂小结反思】夸父逐日是我国最早的神话之一。在这篇神话中,巨人

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