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文档简介

古诗两首优质课教案写 教学目标： 1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。 2.基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。 教学重点：古诗两首优质课教案 吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。 教学难点： 想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。 教学过程： 一、温故引新，明确目标 1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗静夜思。 过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。(板书课题：示儿) 2.提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的? 引导学生回答，投影仪显示本课学习目标： 学习词句意思，了解古诗内容； 体会诗中的思想感情。 二、揭示诗题，介绍背景 1.读题质疑。 说说“示”的意思；(告诉、告知) 问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子? 2.读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。 三、初读全诗，/jiaoshi/整体感知 1.先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。 2.让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写了什么内容。 四、细读全诗，理解内容 1.读。学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。 2.查。学生、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。 3.连。 根据第一句中字、词意思，说说这一句句意； 学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思。(老师点拨板书：心事、渴望) 4.疑。 学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题； 老师引导讨论解答学生提出的较难问题。 五、再现画面，吟诵玩味 1.读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。 2.想。 听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景； 学生边读边想。 1）学生看多媒体屏幕，边听边想像，老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要离开人世，可中原依然战乱不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，百姓处在水生火热之中我们南宋应立即向北方进军，收复中原。但我要离开人间了，看不到我们的收复中原，看不到祖国统一，我死不瞑目哇!” 2）先听老师范读，再点名读，最后用自己喜欢的方式读，要读出老师描述的情感。 3.画。 用简笔画画出作者病危的情景； 同桌互相谈谈简笔画的创意； 学生自由读，读出画画时的感受； 看屏幕上老师选出的较好图画，听录音机朗读诗歌； 全班齐读，读出渴望祖国统一的爱国热情。(板书：爱国) 4.背
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