小学数学北师大2011课标版四年级看一看 教学设计.docx_第1页
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文档简介

看一看 教学目标1. 引导学生经历观察物体的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2. 通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。3. 通过搭拼活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。重 点引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。难 点1. 明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面；体会到观察事物要全面，不能片面孤立。2. 能根据看到的图形联想原来图形的形状。教学准备多媒体课件、小正方体，和正方形教学过程一情境导入猜谜语:”左一片，右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）师：为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？（学生回答）因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来观察物体。板书课题：看一看二新知探究1.我搭你画。（1）教师拿出一个小正方体，展示并提问：从正面看到的是什么？学生观察并回答：从正面看到的是“”。（2）教师拿出两个叠在一起的小正方体，展示并提问：从正面看到的是什么？学生观察并回答：从正面看到的是“”。（3）教师拿出三个叠在一起的小正方体 ，展示并提问：从正面看到的是什么？学生观察并回答：从正面看到的还是“”。2.想一想。师：看淘气画出的图形“”，再想一想。学生同桌交流，教师指名汇报。3.连一连。多媒体课件出示情境图。淘气、笑笑、机灵狗看到的各是什么形状？连一连。学生独立思考，集体交流汇报。4.搭一个 ，看一看，把你从正面、上面、和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。学生独立画图，同桌展示交流，集体反馈。三应用与实践1.练一练（1）搭一搭（2）想一想（3）画一画（4）填一填2.判断（1）从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。（ ）（2）观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（ ）（3）场不
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