小学数学北师大2011课标版四年级比身高 (5).doc

比身高教学目标： 1、结合具体情境，探索小数进位加、退位减的算法，能正确计算小 数进位加法和退位减法。 2、学生经历探索小数加法与减法的计算方法，培养学生分析问题、 解决问题的能力。 3、通过教材提供的素材，使学生体会到数学与生活密切联系，生活 中处处有数学，产生对数学的兴趣，形成积极的数学情教学重点：是掌握和理解小数进位加、退位减的算理和计算方法教学难点：借助于小数面积模型直观的理解小数进位加和退位减的计算过程教学知识点：掌握竖式计算的方法教学准备：课件教学过程：一、 课前计算在学习新的知识前，我们来做几道计算题，热热身口算闪卡进行口算。（速度要快）二、 创设情境导入，引出新知1、这节课有新的朋友和我们一起来上课，猜猜会是谁？不是长颈鹿而是长颈鹿一家。贴图。和他们打个招呼吧。长颈鹿是世界最高的动物，猜猜长颈鹿有多高？大约在67米左右。这节课我们就和他们一家一起来比身高。（板书：比身高）2、请大家看图，你发现了哪些数学信息？根据这些信息能提出哪些数学问题？鹿妈妈高多少米？你能列出算式吗？（2.4+1.7）小黑高多少米？怎样列示？（2.4-0.8）鹿爸爸比小花高多少米？列示看看（6-2.4）3、好，今天我们就通过这三个问题来继续学习小数加减法。三、探讨算法，理解算理（一）妈妈多高1、我们先来看鹿妈妈的身高。2.4+1.7先估计一下大约是多少？（估计方法的正确性）2、到底是多少你有哪些计算的方法？请大家以小组为单位讨论一下3、巡视指导，参与讨论，确定人选。谁来说说你们讨论的结果？（先找用小数意义理解的同学）4、汇报交流（1）生：2.4是24个0.1,1.7是17个0.1，加起来是41个0.1，就是4.1，所以鹿妈妈高4.1米？师：谁和他的方法一样？不错，这是利用了小数的意义来进行计算，是我们上节课新学到的知识。（2）你还有其他的计算方法吗？列竖式计算师：你来到黑板上做一做，再请你来说说你是怎样计算的？生说计算过程，教师随时指导。生：他说的还不错。你听清了吗？谁能复述一遍？（课件）谁能再说说。师：计算时我们从十分位算起，这里为什么要向前一位进一呢？我们用图来摆一摆。最后再来看看大屏幕。（加深理解）。师：我们今天学习的小数加法和上节课的加法有什么不同？（进位）。（板书进位）。进位加法注意的就是满十就要进一，还要点上进位点。（3）我们用这个方法计算一道题看看：8.7+1.5 （规范竖式写法，巩固说算理）（二）小黑多高师：鹿妈妈这么高，那鹿宝宝小花多高？你有什么好方法来算算？谁说说？生： 24个0.1减8个0.1，是16个0.1，也就是1.6，小花高1.6米。这是用小数意义来说明的。生：列竖式。师：请你到黑板上展示，其他同学认真看？请你给大家讲讲是如何计算的？生说计算过程师：他说的很清楚，谁能复述一次？（课件）他刚讲到退一当十我们来看看大屏幕。（课件）。同桌之间再说说这道题的计算过程吧。需要退一当十的减法叫退位减法。（板书）退位时不要忘记点退位点。师：我们来巩固一道练习题7.3-2.5（三）鹿爸爸师：鹿爸爸足足有6米高比小花高多少米？我们来解决这个问题。生：6是60个0.1,2.4是24个0.1,60 个0.1 减去24个0.1，是36个0.1，就是3.6.师：淘气想用列竖式的方法做，可是不会做？你来帮他做做？说说你的计算过程？师：可以把6写成6.0，为什么？因为这是小数的性质，小数末尾添上或者去掉0，小数的大小不变。因此遇到有整数相减的时候，可以在整数的后面添上0.继续计算。师：巩固10-2.4（四）小结师：今天我们和长颈鹿一家一起学了新的小数计算知识。分别是小数的进位加法，退位减法，你掌握计算的方法了吗四、巩固应用，熟练掌握：师：看来大家收获很多，接下来我们运用知识解决一些数学问题，达到学以致用的的目的。1、 完成练一练的第1题。2、纠错题：改错，强化记忆小数加减法计算的几个关键性注意事项。3、计算练习：完成练一练第5题五、总结方法 正确高效课堂总结：同学们今天我们继续学习了小数进退位加减法，在退位减法中还学习了小数末尾需要补0的退位减法。这三种计算的要点是什么你掌握了吗？看来大家掌握的很好，希望你们在今后的小数计算中都能成为计算的小能人。下课。板书设计鹿妈妈高多少米？ 小黑高多少米？ 鹿爸爸比小花高多少米？2.4+1.7=4.1（米）