小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数和相应的减法》教学设计教.doc

内容：新人教版一年级数学下册第48页的内容和49页的练习题 整十数加一位数和相应的减法教学设计教 黄淑满 教学目标： 1、能正确地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。3、培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。教学重难点： 熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能够正确熟练地进行计算。教具：教材48页例题内容有关的多媒体课件教学过程 一 复习旧知，引入新课。1、进行“数的组成”练习。（1）3个十和2个一合起来是（ ）。（2）5个十和8个一合起来是（ ）（3）46里面有（ ）个十和（ ）一。（4）28里面有（ ）个十和（ ）一。2、揭示并板书课题：整十数加一位数和相应的减法。二、结合情境，探求算法。1、学习计算整十数加一位数（1）先把条件和问题连起来，组成一道完整的数学问题，让学生读一读。再组织学生说一说怎样列式，并指名学生把算式读出来。（2）组织讨论计算“30+2=”。说说怎样计算“30+2=”，教师巡视，看看学生怎样说，并对学生的说法及时指导，纠正不良学习习惯。（3）组织全班交流计算方法让学生在全班交流解决计算“30+2=”的方法，引导学生理解“3个十和2个一组成32 ，所以30加2等于32”。组织学生对“3个十和2个一组成32 ，所以30加2等于32”这种方法进行评价，并学会这种方法，即让每个学生都试着说说“3个十和2个一组成32 ，所以30加2等于32”。（对于学生用其他的方法来计算，只要正确，也要肯定。如学生可能用数数的方法，如30再数2个就是32，也可能用摆小棒的方法。但无论用哪种方法，必须要学会用组成的方法，因为这是这节课的重点，也是难点。）（4）组织计算“2+30=”计算后要引导学生说出“因为30加2等于32，所以2加30也等于32。”2、学习计算相应的减法（1）先组织学生把“一共有32本写字本”和“阿姨买走了2本，还剩几本”连起来，组成一道完整的数学题。再组织学生独立列式，并指名学生读出“32-2=”，并说一说为什么这样列式。（在学生说的时候，要引导学生说清楚）（2）组织学生自己先算一算，教师巡视，捕捉学生学习信息，纠正不良学习习惯。（3）组织学生全班交流计算方法。组织学生在全班交流解决计算“32-2=”的方法，引导学生理解“32是由3个十和2个一组成，从32里去掉2，就剩3个十，所以32减2等于30”。如果学生用其他的方法来计算，只要正确，也要肯定。3、加减法对比组织学生比较“30+2=32”和“32-2=30”,并说一说有什么发现，使学生认识到“3个十和2个一组成32 ，所以32；反过来，32是由3个十和2个一组成，从32里去掉2，就剩3个十，所以32减2等于30”三、应用实践，反馈练习做一做1 48页第1题。2 48页第2题。（烤玉米）3 独立完成49页，第4题集体订正。四、全课总结同学们，学了这节课你有什么收获？五、 布置作业练习十一 （49页）1 题 2 题 3 题 5