小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级用7、8的乘法口诀求商.docx

礼县永坪镇中心小学教学设计课题名称用7、8.的乘法口诀求商教学内容人教版二年级下册数学4单元表内除法（2）科目数学所教班级二（1）班课型新授课教学时间2017年3月20日执教人李淑娟课时第一课时目标 依据 本节课是学生在熟练掌握乘法口决，学习了用2-6的乘法口诀求商的基础上继续学习的，所有的设计都围绕乘法与除法的联系展开，为今后的数学教学做好铺垫。教材 分析 表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础。让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握7.8的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本节课教学的重点。除法的初步认识分两个层次： 第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生建立“平均分”概念。 第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。 教材结合具体事例和活动情境，从让学生认识“平均分”开始，通过观察、动手操作、探讨学习活动，逐步体会除法运算的意义，掌握除法算式各部分的名称。这样编排让学生充分参与“平均分”的实践活动，既为学生认识“除法”积累丰富的感性认识，又促使学生对“除法”产生亲切感。教材内容，注重用学生熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境，为学生发现、提出问题，探索解决问题的方法提供生动的资源。学情 分析 本班共有学生 62 人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生已熟练掌握了乘法口诀及2-6乘法口诀求商的计算方法。这节课对除法的意义有进一步的涉入，让学生初步掌握用7.8的的乘法口诀求商来解决实际问题，课本情景图的设计符合小学低年级学生的学习特点。本节课对今后除法的学习有一定的积淀作用，是今后学习除法的基础之一教学 目标1、激发学习兴趣，理解求商的方法 2、培养学生提出问题，发现问题，解决问题的能力。3、会用7、8 的乘法口决求商。教学 方法合作探究、启发式教学 重难点1、在情境中发现问题，提出问题，解决问题。 2、巩固除法的意义。3、理解求商的方法，并会用口诀求商。教学 关键 理解求商的方法，熟记乘法口决。教 学 过 程一、复习导入：1、开火车：6312393 255 246 366155 84 164 204 30555 2、这节课继续学习表内除法：用7、8的乘法口诀求商 二、创设情境、探究新知 课件出示情境图：欢乐的节日谈话引入，出示问题1、2三、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商。 7856 七八五十六 5687 想：（ ）八五十六 5678 想：七（ ）五十六 小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式看来乘法口诀真的很重要啊！（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习 1.出示问题 2、解决问题4977 想：七（ ）四十九 小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。 （三）运用规律，练口诀。四、运用口诀，巩固练习 1. 做一做。 2. 算一算。 3、拔河比赛。 4、篮球比赛。 5猜一猜。作 业 设 计第38页“做一做”，第3题。第40页练习八，第3题。