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文档简介

口语交际：打电话教学设计教材分析：打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。口语交际“打电话”由四个部分组成：首先提出两个问题：“你打过电话吗？”“应该怎样打电话呢？”之后图文并茂地呈现了一次打电话的情景；接下来提供了3个情境，让学生试着打打电话。最后是本次口语交际的学习提示，提醒学生打电话时应该注意1.给别人打电话时，要先自我介绍；2.没听清对方的话，可以请对方重复。教学目标：1. 了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2. 打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接电话时，都要注意使用礼貌用语。教学重点、难点：创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生的口语交际能力。教学准备：1.儿歌打电话。2.多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一、激趣，歌曲导入。1.师：老师给你们带来了一首儿歌，同学们想听吗？播放歌曲打电话。2.师问：儿歌里都有谁呀？他们在干嘛呢？二、创设情境，学习打电话。1.投影出示课本上李中给张阳打电话的情景：李中给张阳打电话，接电话的却是张阳的妈妈，李中很有礼貌地称她为“阿姨”，并且清楚地表达想让张阳听电话的意思，又表示了谢意。图上是谁给谁打电话？接电话的是谁？李中想让谁来接电话？从哪看得出李中是个有礼貌的孩子？（提醒学生注意使用礼貌用语）2.师：打电话要有几个人共同完成呀？（让学生知道“打电话”包括“打电话”和“接电话”两个方面。）3.模拟打电话：（课件逐一出示）情境一：（打出电话的练习）约同学踢球。情境二：向老师请假。讨论：打电话应该注意些什么？（给别人打电话时，要先自我介绍；没听清对方的话，可以请对方重复。）情境三：（接听电话的练习）师小结：如果接到电话，对方找的是另外一个人，接听后还要及时地进行“转告”。三、教给常识，学会生活1哪些电话不可以随便打？学生自由发言，明确交流出示三个急救电话。（110120119）2.课件展现情境：“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。3.分组讨论交流，练习表演。4.小组汇报交流，师生共同评议。5.教师总结并告诉学生像110、119、120这些急救电话，如果小朋友打着玩会影响叔叔、阿姨救人，影响他们的工作。四、总结：（出示儿歌）打电话，先拨号，电话号码要拨对。拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁，
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