《小猪变形记》一年级.doc

小猪变形记教学设计 黄洁莉 教学目标：1.借助小猪变形记绘本的情境，激发想象兴趣。2.在阅读时要引导学生掌握其中的语言规律，在故事中训练学生规范的表达：“我是一只了不起的，我” “你不是你是”3.尝试让孩子根据适当的词语提示接讲故事。4.在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学过程：课前谈话： 1.小朋友们，成为小学生已经有两个多月了，这两个多月里我们每天都沉浸在故事的海洋里，瞧，这些照片里有你吗？（课件出示阅读照片）2.告诉老师，读故事时你快乐吗？是啊，故事里面生动有趣的情节, 活泼可爱的小动物实在是太吸引人了！ 3.出示：我阅读 我快乐。让我们把这种阅读的快乐大声说出来吧！（齐读）4.前几天，老师也读了一个绘本故事，这故事可有趣了！我呀，迫不及待地想把故事跟大家分享呢！一、看图导入 1.师：下面我们隆重欢迎故事的主人公出场！他是谁呀？（PPT出示绘本封面）2.师：你觉得，它是一只怎样的小猪？3.师：你有什么问题要问问它吗?师作小猪的声音:小朋友们的问题还真让我不好意思回答呢?嗯还是听听我的故事吧,一听你们就明白了。二、寻找快乐 1.感受小猪的无聊 （1）出示小猪无聊图 （2）这一天，小猪靠在一棵大树旁， 他看起来怎么啦？ （2人，齐读）他嘴里嘟囔着说:【出示文字：“真烦，烦，烦，烦，烦，烦！”】他一下子说了几个烦啊？一下子说了六个烦，看来小猪真的很烦，你能把小猪的烦读出来吗？ （3）它觉得总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！ 2.读对话，赏“第一变”。 （1）师：于是它小跑着出去了，跑到路边，它看见了什么？ 师：小猪瞪着大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，他心里在想什么呢？ 师：对呀，你想到小猪心坎里去了，小猪就是这么想的。 （2）师：怎样才能让小猪一下子变得跟长颈鹿一样高呢？ （3）师：突然，小猪想到了一个什么绝妙的好主意呢？瞧，它向我们走来了。（PPT出示小猪踩高跷图） 师：小猪咚咚地跑回去，做了一对高跷。就摇摇晃晃地出门了。（4）师：踩着高跷的小猪，觉得自己真的是（引说：一头长颈鹿 2人），这时，它心里可（引说：得意），马上出来散步。他迫不及待地跟斑马打招呼。（5）斑马听了什么反应？怎么说的？谁来读一读？ 斑马很清楚地告诉小猪：你是一只什么？（2人） 可它也为小猪担心，提醒他：你最好小心点！ (6)师：小猪听了却不高兴，气呼呼地走开了，但是没走多远 猜一猜：会发生什么事？（PPT出示小猪摔倒图） “哦，天哪！做长颈鹿一点都不快乐。看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！” 可还没走出两步，他又想到了一个好主意！3.“第二变”（1）讲故事。（2）学着老师讲一遍。 过渡：斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！小朋友们，第二次变形小猪又失败了！可它不甘心，还想变！4. 师生共同接讲故事。 小猪又是怎样变形的呢？接下去的故事我们一起讲好吗？ 变大象出示图片，词语提示：大树叶，皮管，绑，绳子。让孩子试讲，（请三个孩子讲，讲得好的奖励大拇指。）教师适当提示。小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。以下环节尽量让孩子自己看图讲。小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。小猪跟袋鼠打招呼：“嗨！我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”袋鼠大笑着说：“你不是大象！你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”分别请两个。 小猪正想争辩，突然他打了一个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了。“嗯-”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣”他马上又想到了一个好主意变袋鼠，这个环节让同桌间互讲。推荐讲的好的同桌讲。请三个孩子。 小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。它遇到了鹦鹉，就开始炫耀了。小猪跟鹦鹉打招呼，“嗨！我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。” 鹦鹉尖叫着说 ，“你不是袋鼠！你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。” 鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高 他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！ 小猪挂在树上晃啊晃啊，它想：（ 读 ）“唉，要是我会飞该多好啊。”小猪又想到一个什么绝妙的好主意？7.演故事, 体验变鹦鹉.他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。他遇到了一只猴子。小猪又开始炫耀了。 这真是一只爱炫耀的小猪！你能把小猪的炫耀表演出来吗？怎样才能表演好呢？小组内商量演一演。演一演：表演评价再演小组合作：嗨，我是一只了不起的_,我_。你不是_，你是一只_。小猪会飞吗？要是他真的张开翅膀飞的话，会怎么样？说对了，小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，咚，一头栽进了树下的泥潭里！三、体验快乐（1）（ 圈画板书 ）小猪用尽了各种办法把自己装扮成别的动物，想让自己变得更快乐！但每一次都失败了。他说“真倒霉！事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”（2）读结尾师：难道做小猪真的一点乐趣也没有吗？让我们去泥潭里看看吧！（出示：小猪打滚图），出示配音文件。（3）师：孩子们这会小猪的心情如何呀？“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”是呀，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。现在的小猪自豪的说：“我是一只快乐的小猪，想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚。多自由，多快乐呀！小猪最终当了谁？（圈画板书）（5）是的，出示:“太棒啦！原来当（ ）是最开心的事情呀！”指名说。小猪终于找到自己的快乐了。原来，只有做回自己，才是最幸福的呀！小猪，你还想做长颈鹿吗？你还想做袋鼠吗？你要做谁呢？小朋友大声说：做自己。是啊！每个人都有自己的优点，我们应该充满自信地向别人展现自己的优点哦。而且我们不仅要做自己，还要把自己越做越好呢！让我们一起好好思考一下，怎样就能把自己越做越好呢？请小朋友自由发言。尽可能地展示出自己的优点，尽可能地改变自己的缺点，你就会把自己越做越好！老师希望你们做