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第5单元混合运算整理和复习 四川省绵阳市东辰国际学校小学一部 龚德蓉教学目标：1.通过复习使学生进一步掌握混合运算的的运算顺序，培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。2.通过复习使学生在解决问题的过程中，感受分析问题的策略和方法。3.通过整理本单元知识点，易错点，培养学生的整理方法、提高学生的归纳整理的能力。教学重点： 能够熟练掌握解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。教学难点：熟练正确计算混合运算题目，形成计算技能，并且从不同的角度分析并解答两步计算的实际问题。教学准备：本单元各知识点纸条、课堂小练习单。教学过程：一、课堂引入、板贴课堂。二、回顾知识、初步整理。学 ：请孩子们回忆以下，在混合运算这一单元，我们都学习了哪些知识，在学习本单元的过程中，你又有什么最容易出错的地方，需要提醒大家？回忆完毕再翻开数学书P4758，看看自己的回忆是否全面。交：把你知道的知识点和你的易错点说给同伴听听。展 ：谁来汇报你知道的知识点、易错点？导：随着学生的汇报，教师将知识点易错点，随意的贴在黑板上，如果学生的汇报不够全面，教师进行适时追问，启发。学三：汇报成果，再次梳理 ：教师追问，并再次补充板贴知识点和易错点纸条，并逐渐将散乱的知识点分类梳理。运算顺序 ： 刚才同学们已经非常全面的混合运算的运算顺序进行的汇-报，谁能 结合72-58、 48-18+32、306+29、（14+21）7、7（36-30）、468这6道算式，解释一下运算顺序。 有小括号：先算小括号里面的。 只有加减法运算顺序 同级运算 从左往右按顺序计算 只有乘除法 没有小括号 不同级运算：既有加减法又有乘除法，先算加减法，再算乘除法。 找得数 合并算式 换算式 查顺序 合并算式 ：大家刚才提到本单元学过合并算式，什么样的两个算式能合并成一个综合算式？还记得合并算式的步骤吗？ 3+4=7 75=35 你能结合这两道算式说说你合并算式的方法和步骤吗？解决问题 ：学习了混合运算还有什么作用？ 在解决两步计算的问题时，最关键的是什么？ 从信息入手：知道了和.，可以要求.解决问题 （中间问题 ） 从问题入手：要求.，必须知道和 如何找中间问题呢？你能分别从信息出发和问题出发两个方向去分析一下这个问题怎么解决吗？四、总结汇报、畅谈收获 今天这节可大家对混合运算就行了整理和复习，回顾一下，我们是按照怎样的步骤来进行整理的？对了，在复习时，我们可以先回忆所学知识点、易错点，再翻开书快速浏览教材，看看哪些知识我们没有回忆到，最后结合具体题目，找找知识点直接的联系，把这些散乱的知识进行梳理，形成知识网络。以后孩子们再一次对单元进行整理和复
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