物理人教版八年级下册第一节 压强

课题： 第九章 压强第1节 压强课时安排： 1课时三维目标： 1.知识与技能知道什么是压力，压力与重力的区别。知道压强的定义、公式以及压强公式的有关计算。知道如何增大或者减小压强。2.过程与方法通过多媒体演示“探究影响压力作用效果的因素”的方法，让学生理解压强的定义，得出压强的公式。通过列举生活中有关增大或者减小压强的事例的方法，让学生学会如何增大或减小压强。3.情感态度与价值观通过多媒体演示“探究影响压力作用效果的因素”，培养学生严谨的科学探究态度，掌握控制变量法的使用。通过如何增大或减小压强的事例列举，让学生懂得生活现象与物理知识的关系，培养学生将所学知识运用到实践中的能力。教学重点： 理解压强的定义和公式。教学难点： 学会利用压强公式进行有关压强的计算；学会增大或减小压强的方法，分析和解决生活中的问题。教具准备： 铅笔 图钉 多媒体课件等教学过程： 【复习巩固】 （3分钟）教师提问：1.什么是重力？学生回答：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。教师提问：2.什么是力的三要素？学生回答：力的三要素是：大小、方向和作用点。【导入新课】 （4分钟）教师提问：1.请同学们观察多媒体课件,茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但是一个陷下去了，而另一个却没有，他们的脚下有什么不同？学生回答：那个踩着滑雪板的人没有陷下去，那个只穿着鞋子的人陷了下去。教师提问：2.那个踩着滑雪板的人和那个脚下只穿着鞋子的人脚底下的什么不同？学生回答：这两个人的脚下与雪地的接触面积不同。教师引入：那么，压力的作用效果究竟和什么因素有关呢？今天我们就来学习相关知识压强。【讲授新课】 （28分钟）一、压力教师提问：1.什么是压力？学生回答：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。教师提问：2.压力的方向指向哪里？学生回答：垂直受力物表面并指向其内部。教师提问：3.请同学们到黑板上来做出下列图中的压力的示意图。学生上台板演：教师利用多媒体课件点评学生板演：教师总结：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力的方向是：垂直受力物表面并指向其内部。只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。二、压强教师提问：1.请同学们按照多媒体课件图片所示，拿出一只削好的铅笔，将铅笔分别抵在两根手指上，手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？学生回答：铅笔削好的那一段，用力后手指感受更疼。教师提问：2. 按照多媒体课件图片所示，将手掌和一根手指分别抵在气球上，感觉如何？学生回答：与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。教师提问：3.请同学们猜想压力的作用效果和哪些因素有关？学生猜想：猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小有关；猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积大小有关。教师提问：4.请同学们观察多媒体课件图片或者观察课本P30页图9.1-3中甲图和乙图，探究压力的作用效果跟压力大小的关系？学生回答：压力的作用效果跟压力大小有关。教师提问：5.请同学们观察多媒体课件图片或者观察课本P30页图9.1-3中乙图和丙图，探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系？学生回答：压力的作用效果跟受力面积大小有关。教师总结：一、压强：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。（表示压力作用效果的物理量） 压强在数值上等于物体单位面积上受到的压力。 二、压强的计算公式： P=F/S 公式变形 F=PS 或者 S=F/P 三、压强单位：牛/米2（N / m2）专门名称叫帕斯卡， 简称帕 (Pa) 1 Pa = 1 N / m2 注意：受力面积S是两个物体的实际接触面积例题讲解：例1：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为510-2m2，试计算书对桌面的压强。已知：G=2.5N S= 510-2m2 求： P解: P=F/S=G/S =2.5N/510-2m2=50N/m2=50Pa答：书对桌面的压强为50Pa例2： 质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)已知：m=60kg g=10N/kg S=2 150cm2=300cm2=0.03m2求：P解：F=G=mg= 60kg10N/kg=600NP=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa答：人对地面的压强是20000Pa。三、怎样减小或增大压强教师提问：1.请同学们观察多媒体课件图片或者查看P31页图9.1-4，思考他们是通过什么方法增大或者减小压强的？学生回答：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。 减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。【巩固练习】 （3分钟）1. 下面所述各事例中，为了减小压强的有ACEF,为了增大压强的有BD 。A、铲土机的宽履带 B、锋利的剪刀刃 C、骆驼宽大的脚掌D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上 F、宽大的房基2. 同一块砖怎样放置压强最大？（C）A、平放 B、横放 C、竖放课堂小结：本节课主要讲解了什么是压力，什么是压强、压强的公式及其例题讲解，结合生活事例讲解了如何增大或者减小压强的方法。 （1分钟）板书设计： 第九章 压强第1节 压强一、垂直作用在物体表面上的力叫做压力。二、压强：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。（表示压力作用效果的物理量） 三、压强的计算公式： P=F/S 公式变形 F=PS 或者 S=F/P四、压强单位：牛/米2（N / m2）专门名称叫帕斯卡， 简称帕 (Pa) 1 Pa = 1 N / m2 五、增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。 减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。布置作业： P32 2、3、4题 （1分钟）教学反思： 1.本节课主要通过探究式教学，引导学生学习压力的定义、方向、压力与重力的区别，为讲授压强打好基础；引导学生学习压强的定义、公式及压强公式的应用；引导学生学习如何增大或者减小压强的方法。2.本节课教学设计的优点是将压强知识与生活实践结合起来，尽量多列举事例；通过多媒体将课本上的探究式实验进行展示，引导学生总结出影响压力作用效果的因素，进而得出压强的定义、公式；教师先行进行例题讲解，然后让学生练习。本节课教学设计的缺点是学生动手体验实验相对不足，由探究式实验到压强概