(部编)人教2011课标版一年级上册《秋天》第一课时 教学设计.doc

秋天 （第一课时）课文西樵第一小学 李婕欣学情分析：秋天是学生在学习完拼音后学习的第一篇文章。如何在课堂上让学生感受到秋天，感悟文本的情感，认识生字，做好积累成为我设计这个教学过程的理念。因此在本课教学中，我从学生的认知能力入手，遵从学生是学习的主体这一原则，每个环节都注重激发学生的学习兴趣。低年级教学要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在教学过程中，教师根据不同的学习内容，指导学生掌握汉字的方法和规律。例如“树”“叶”“会”的教学，将偏旁部首教学与生字教学结合起来，渗透知识点。本次教学采取集中识字的方法，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读等多种形式，让学生做到自主认字。教学目标：1、 正确认读、识记10生字。2、 学习写生字“了”“子”。3、 正确、流利地朗读课文。4、 初步认识到秋天来了，大自然会有哪些变化。教学重点：正确认读、识记10个生字，同时习得识字的方法。教学难点：初步认识到秋天来了，大自然会有哪些变化。教具准备：课件教学过程：一、图片导入 1、揭示课题 课件出示秋天的图片师：同学们能从图片上看到什么？那谁知道这图片是哪个季节的风景啊？没错，今天我们就一起来学习新课文：秋天 板书：1.秋天 大家把课题齐读一遍。天 哪位小老师可以带大家拼读一下？师：大家读得响亮又准确，下面让我们一起走进课文，欣赏美丽的秋天吧！二、初读课文，读准字音1、请大家翻开书本P54页，自由读一次课文，注意要读准每一个字，如果你不知道那个字怎么读，可以借助拼音宝宝或者是问老师，问同学都是可以的。2、大家读得真认真。瞧，词语宝宝都来和你们交朋友了，请拼拼生字，看谁读得又准确又响亮！气、了、树、叶、片、大、飞、会、个（带拼音）3、谁来读读？谁来当小老师带大家读一读？（小老师真棒，请把掌声送给小老师）4、开火车认读。5、下面老师来个更高难度的-去掉拼音后，你还会读吗？（男女同学接力读）6、恭喜你们，字音都读准了。下面再来考考你们，如果生字组成了词语，你们还会不会？天气、凉了、树叶、一片片、往南飞、一会儿、一个、大雁7、现在我们来玩个游戏：摘苹果！同学们看看，哪个苹果树上的词语是你会读的，上来把苹果摘下来，读一次给大家听！7、 “一会儿”，儿化音的教学8、 偏旁的认识：木（木字旁）、口（口字旁）、人（人字头）三、创设情境，读好课文过渡：那么现在词语宝宝们都跑回到课文里面了，让我们一起来看看，他们都在做什么！1、 首先大家先把课文齐读一遍！2、 师：每一篇课文都是由一个或者多个自然段组成的，每段自然段的开头都会空出两个字。秋天这篇课文总共有三个自然段，我们一起来看看！课件出示三个自然段。师：那么现在我们先来学习第一个自然段！1、 出示第一幅图，指导观察图意。（1）看，秋天来了，树叶都变成什么颜色了呀？树叶又在什么地方呢？生1：树叶变成了黄色。生2：树叶变成了金黄色。生3：树叶都落到地上了！（还有很多同学也想说，下面在座位上自由说一说吧！）2、出示第一节，指导读准、读通顺。（1）你能给大家读一读吗？预设：*真了不起，只读错了一个词，来，跟老师读一读。你能再准确地读一遍吗？*你看，这一个句子那么长，我们可以在叶子的后面稍微的做一下停顿，这样我们读起来就不会拖那么长啦！来，再来读一遍！（一片片叶子从树上落下来。）（2）谁再来试试看？预设： *学着他，咱们一起来读一读。 *这个停顿果然有点难，不过没关系，大家跟着老师读一遍，你们读一遍，很快就学会怎么读了！（3） 大家学会了吗？我们再请一位小朋友来读一下！（4） 真棒！来，大家跟着他一起读，好不好？（5） 哇，大家都读读很好啊！那么秋天除了树叶黄了，从树上落下来，还会有什么变化呢？我们一起去看看吧！3、 指导读准、读通顺第二自然段。（1） 出示“秋高气爽”的图片，句子“天那么高，那么蓝。”师：来，大家看着这幅图片，读一下这个句子！生齐读，分小组读（2） 图片“大雁南飞”，排成“人”字和“一”字的图片，出示句子“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”生看着图片，形象生动，更能理解课文4、出示图片，指导读准、读通顺第三节，读好“啊”的情感。（1）我们看到这个这个图片的时候，大家都在说：哇，好漂亮啊！秋天来了！我们来看一下，最后一个自然段怎么读！谁来示范一下？师：请大家用高兴的语气读一下最后一个自然段！（2）有谁觉得自己比他更厉害的？四、生字书写指导过渡：这节课大家都学得很出色，不仅认识了文中的10个生字宝宝，把课文读正确、读流利了，还把这几个问题解决了，真了不起！下面，我们一起来书写两个生字。1. 单独出示生字“了”，观察字在田字格的什么地方？写的时候我们要注意些什么？2. 师范写，生书空：请大家举起右手，一起跟老师写一遍。3. 生描红，临写：现在，大家翻开书本55页，一起描两个，写一个，就写“了”字就可以了。我们看看谁写得又快又好看的！请做好准备，双手举，开始。4. 课件出示“子”、“了”：同学们来观察一下，这两个字有什么不一样？ 说得对！“子”，比“了”多了一横对不对？那我们现在来看一下，我们要怎么写才能把“子”字写好！（在田字格的哪个位置，哪一笔是比较长的，横撇的位置等）5. 生描红，临写6. 作品展示，鼓励点评。总结：今天的课就已经上完了，那我们来回顾一下，学习了秋天这篇课文，我们知道了秋天会有什么变化？教学评价：在关注学生的