小学数学人教2011课标版一年级第几 (5).doc

第几教学设计景县降河流镇朱河中心小学 胡俊军教学内容：人教版小学数学教材一年级上册第20页教材分析：“第几”这节内容是让学生初步感知并理解序数的含义，并能在生活中加以运用。学生是在已经初步理解基数的含义，知道物体数量的多少可以用1、2、3、等这样的数来表示的基础上进行学习的，本节的成功教学会为学生以后学习更大的序数打好基础。学情分析：序数，学生在日常生活中已经接触到，但真正理解起来还有一定难度，运用时易于出现错误。为此，要加强对比训练，在活动过程中让学生逐步感悟到基数与序数的联系与区别，从而加深理解。一 、教学目标1、 通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序。2、 能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。3、培养观察和动手操作的能力。4、感受生活中处处有数学。二、预计教学时间： 1 节三、教学重难点： 正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。四、教具准备： 道具、课件。教学过程：一、激趣引入 同学们好！现在一起和老师写一个字。举起右手，伸出食指，(检查左右位置的掌握情况，及时纠正。)先写竖撇，再写横折弯钩。看这个字念什么？同学们读得真好！今天我们一起学习“第几”。（板书补充课题”第几”）二、探究新知： 1.同学们，来看老师给你们带来了什么玩具？什么也没有？哎呀！掉了，看！第一个小熊；第二个喜洋洋；第三个长颈鹿；第四个熊大；第五个光头强。（五个玩具面向同学们排好）(课件出示问题，老师提问。) 1）按从左到右的顺序数一数? 2）按从右到左的顺序数一数？ 3)请同学上讲台来举起第二个玩具。 （出现两种情况，学生交流谁对谁错） 师归纳：生1拿的第二个是从哪边开始数的？生2拿的第二个是从哪边开始数的？所以，我们数第几个的时候，要注意是从左边数还是从右边数？（师板书从左边数 从右边数）巩固练习:4）说出从左边数第三个玩具？5）说出从右边数第三个玩具？2.同学们说得很好，下面我们再来区分这两个问题。1）从左数起第三个玩具是什么？2）从左数起三个玩具是什么？讨论两个问题的异同，一个是问第三个玩具，一个是问三个玩具？第三和三个一样吗？师归纳：第三个是指一个，三个是有三个。（板书第三是一个，三个是有三个）巩固练习：3）从左数起第四个玩具是什么？4)从左数起四个玩具是什么？3.（五个玩具面向左排列）现在，同学们再来看这次谁排第二？学生讨论 （五个玩具面向右排列）现在，谁又排第二？学生讨论。 师归纳：排队时，脸朝的一面是前面，背朝的一面是后面。第一是从前面开始数的。（板书第几从前面开始数）巩固练习:1）（面向左）第一个是谁？第三个是谁？2）（面向右）第一个是谁？第三个是谁？ 三、巩固练习 强化理解：（课件展示课本排队图）看！小朋友也在队伍里排队买票了，他多遵守秩序呀！我们应不应该向他学习呀？他排第几？为什么？排队时，第一从哪面开始数？他前面有几个人？后面有几个人？四、寓教于乐 拓展应用：请五名同学到讲台上排队，老师发口 令，同学做动作，下面的同学做评判。1） 面向同学时，从左数第二名举起手来？2） 从左数二名同学举起手来？（分析并纠正强调第几是一个）3）能不能问，第二名举起手来？为什么？4）面向左排列，第二名同学举起手来？5）面向右排列，第二名举起手来？(强调第二是从脸朝的一面开始数的。)五、回顾本节内容： 第几是从前面开始数的，排队时脸朝的一面是前面。几个和第几指的个数是不一样的，第几指一个。六、布置作业： 课本20页做一做练习题课后习题：请同学们做下面的练习：1、(1)、请把左边的3个圈起来，把从左数的第3个涂上颜色。(2)、第3个有()个。2、(l)从左