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文档简介

6.1线段、射线、直线班级 姓名 学号 学习目标：1. 两点确定一直线2. 画一条线段等于已知线段3. 线段长度的计算3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增强学生进取意识，激发他们良好的数学学习情感。学习难点：线段长度的计算，直线性质的理解。教学过程：一、情境引入思考 ：怎样比较两支铅笔的长短? 怎样比较两个同学的高矮？比较两个同学高矮的方法： 让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看两 人的头顶，直接比出高矮； 用卷尺分别度量出两个同学的身高，将所得的 数值进行比较。 ABCD 回答下列问题：(1)图中共有几条直线，用字母表示它们的名称(2)图中共有几条射线，用字母表示它们的名称(3)图中共有几条线段，用字母表示它们的名称二、新课讲解1、试比较线段AB、CD的长短。.ABCD.方法一：尺量法方法二：重叠法(将纸片折叠)2、用圆规画一条线段等于已知线段3画一画，想一想过点A任意画直线，可以画出多少条？过两点A、B画直线呢？你可以得出一个怎样的规律呢？AB总结：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。4试一试：已知同一平面内有M，N，O，P四个点，请你画图，并回答下列问题：(1)这四个点所在位置可能有几种情况？(2)经过这四个点能画多少条直线？解答：分三类讨论：(1)四点成一条直线；(2)有三点在一条直线上；(3)任意三点不在一直线上5画一画：AB已知两点A、B(1)画线段AB(连结AB)(2)延长线段AB到点C，使BC=ABABO注意：我们把上图中的点B叫做线段AC的中点(middle point)如图点O中线段AB的中点，则线段AO、OB、AB之间存在怎样的大小关系？例1、已知线段AB=8cm,直线AB上有一点C，且BC=4cm，M是线段AC的中点，求AM的长。(分两类讨论1、点C在线段AB上；2、点C在线段AB的延长线上)AB例2、已知线段AB=8cm，点C是线段AB上任意一点，点M，N分别是线段AC与线段BC的中点，求线段MN的长。试比较一张长方形纸片的长与宽的大小思考题：一条线段上有n个点(包括两个
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