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文档简介

13荷叶圆圆教材分析荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学目标、能用自己喜欢的方法，自主认识本课个生字，激发主动识字的兴趣。、会正确书写“是”、“朵”等个生字。、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。4、学习文中的四个比喻句。5、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。教学重点识字、正确书写生字、有感情地朗读课文、学习文中的四个比喻句。教学难点初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教法与学法 情景创设法、图片展示法。借助拼音自主识字法、反复朗读法、图文结合法。教学准备词语卡片、课件。教学时间 两课时。 第二课时 教学过程：一、激趣导入1同学们，请看黑板上老师画的是什么啊？（四片荷叶）那它们是什么形状的呢？（圆圆的）引入课题|、板书课题 13荷叶圆圆（强调“荷”的写法，区别“圆”和“园”的不同）复习生字词。（指生认读）过渡：通过上节课的学习我们已经知道了荷花池不仅有美丽的景色，还有几位可爱的小朋友呢？大家还记得他们都是谁吗?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）理解内容欣赏一张又圆又绿的荷叶图片，引导学生读课文第一句话，并相机指导朗读。引导学生观察小水珠躺在荷叶上的图片，学习“荷叶是我的摇篮”这个比喻句，回顾之前学习过的带“像”字的比喻句，明确带“是”字的“荷叶是我的摇篮”这句话是个比喻句。出示“摇篮”图片帮助学生理解什么是摇篮，相机指导“篮”的写法，提问：小水珠为什么说荷叶是我的摇篮？再看图片，带学生想象小水珠调皮地躺在荷叶上的感觉（舒服）。引导学生观察蜻蜓立在荷叶上的图片，学习“荷叶是我的停机坪”这个比喻句，出示停机坪、蜻蜓立在荷叶上的的图片帮助学生理解停机坪的的意思，相机指导“机”字的写法。提问：小蜻蜓为什么说荷叶是我的停机坪？引导学生说出小蜻蜓的外形像飞机。理解“立” 的意思是站。4、引导学生观察小青蛙站在荷叶上的图片，引导学生说出“荷叶是我的歌台”这句话是个比喻句，理解歌台的意思，提问：小青蛙为什么说荷叶是我的歌台？引导学生观察小青蛙站在荷叶上的图片。5、引导学生观察小鱼儿在荷叶下的图片，引导学生说出“荷叶是我的凉伞”这句话是个比喻句，提问：小鱼儿为什么说荷叶是我的凉伞？带生观察图片知道小鱼儿在荷叶下，小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上。三、品读课文 1、自由读课文。（喜欢哪个小朋友就读哪个小朋友的话。） 2、扮演角色朗读课文。 3、分组扮角色朗读课文。 4、再次自由读课文。四：拓展延伸 1、习题出示文中四个比喻句各种形式的填空。2、用带“是”的句式把几幅图片上的画面描述出来。五、课堂小结 这节课我们重点学习了比喻句，大家还记得小朋友们说的话吗？小水珠说荷叶是它的-、小蜻蜓说荷叶是它的-、小青蛙说荷叶是它的-、小鱼儿说荷叶是它的-。作业布置1、背诵课文。2、把发生在荷花池里有趣的故
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