江苏省太仓市第二中学八年级物理上册 第二章 物态变化教案 苏科版(1).doc

第二章 物态变化教学目标知识与能力1能区别固、液和气三种物态；能描述这三种物态的基本特征2能说出生活环境中常见的温度值；了解液体温度计的工作原理：会测量温度；尝试对环境温度问题发表自己的见解3尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来4能用水的三态变化解释自然界的一些循环现象，有节约用水的意识过程与方法通过阅读和讨论，了解自然界中水的循环系统。情感 态度与价值观使学生初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。教学重点能用水的固、液、气三态的变化解释自然界的水循环现象。教学难点物态变化伴随的能量转移教学方法对比法教具多媒体或投影仪教学内容及教学过程一新课引入复习物态变化的具体形式及放热、吸热的情况。（）可以利用多媒体课件展示下图，让学生回答填写：（或投影仪或小黑板）二新课讲授例1温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的_原理制成的根据如图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项(1)_(2) _提示：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的；使用温度计测液体温度的正确方法是温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平解答：热胀冷缩(1)使用温度计时，玻璃泡要浸没在被测液体中(2)视线要与液柱的上表面保持相平点评：关于温度计的使用方法的考查常以图画的形式出现，从所给出的图中，找出温度计的正确或错误的使用方法例2住在非洲沙漠的居民，由于没有电，夏天无法用电冰箱保鲜食物，当地人发明了一种简易“沙漠冰箱”，如图所示它由内罐和外罐组成，两罐之间填满潮湿的沙子，使用时将食物放在内罐，罐口盖上湿布，放在干燥、通风的地方，并经常向内罐和外罐之间的沙子上洒些水，这样对内罐中的食物起到一定的保鲜作用(1)将它放在干燥、通风的地方，目的是_(2)经常向内罐和外罐之间的沙子上洒些水，目的是_提示：影响蒸发快慢的因素有液体温度、液体表面积和液面上方空气的流动，把“沙漠冰箱”放在干燥、通风的地方，是利用了液面上方空气流动越快，水蒸发越快，而水蒸发时有吸热制冷的作用，所以在罐口盖湿布并经常向两罐之间的沙子上洒些水，目的是利用水的蒸发吸热降低食物的温度解答：(1)加快水的蒸发(2)利用水的蒸发吸热降低食物的温度点评：部分同学对加快蒸发和减慢蒸发的因素认识不清，错误地认为放在干燥、通风的地方是为了减少水分的散失，防止食物变质还有的同学虽答出了保持空气流通，但没有指出空气流通对蒸发快慢的影响例3夏天，小明到小丽家去玩，小丽从冰箱里拿出饮料倒入纸杯里请小明喝不一会儿，小明发现纸杯壁上有一些小水珠(1)纸杯壁上出现小水珠的现象属于_（填物态变化名称）(2)请简单解释(1)中这种现象形成的原因：_(3)下面事例与(1)中属同种现象的是_（填字母代号）a加在饮料中的冰块化成水b夏天，揭开冰棒纸后看见冰棒冒“白气”c寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干d夏天的清晨，河面上会出现雾气提示：根据现象判断是什么物态变化，首先要熟悉有哪六种物态变化，有气体出现的是汽化和升华；有液体出现的是熔化和液化；有固体出现的是凝固和凝华，在实际问题中，气态物质是看不见的，如水蒸气，看到的“白气”、白雾都是液态小水滴组成的，它们的出现都是发生了液化现象液化现象的发生都是热的气体遇到了冷的物体，当热的气体遇到冷的固体，就会在其表面液化出现液滴，遇到冷的空气，就会在空气中液化形成“白气”，产生“无中生有”的现象凝华现象也属“无中生有”一类在物态变化中，“有变无”的物态变化有汽化和升华：液体汽化成气体，固体升华成气体解答：(1)液化(2)杯壁上出现的小水珠是空气中的水蒸气遇到温度较低的杯壁液化形成的(3) bd点评：熟悉物态变化现象和发生条件，注意现象归类有助于准确判断在解释现象时，要讲清原来状态、条件和最终状态例4下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是()(1)春天，冰雪融化汇成溪流(2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”(3)秋天，早晨的雾在太阳出来后散去(4)冬天，室外地面上出现了霜a(1)(2)b(2)(4)c(1)(3)d(3)(4)提示：冰雪融化是熔化过程，需要吸热；从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”是空气中的水蒸气遇到较冷的饮料罐壁液化形成小水珠导致的，此过程需要放热；“雾”实际上是悬浮在空气中的小水珠，早晨的雾在太阳出来后散去是由于小水珠受热汽化成人眼看不见的水蒸气，此过程需要吸热；地面上的霜是水蒸气遇冷凝华形成的，此过程需要放热解答：c点评：在六种物态变化中，熔化、汽化、升华是吸热过程，凝固、液化、凝华是放热过程解答此类习题，可结合实际情况先判断物态变化情况，然后根据物态变化过程中吸、放热规律来判断例5如图是对冰加热时温度随时间变化的图像，由图可知()abc段是一个放热过程b冰的熔点是0ccd段该物质处于气态dde段表示冰的熔化过程提示：由图像可知，冰加热前温度低于0，加热后冰的温度逐渐上升由于冰是晶体，当它的温度上升到熔点后继续吸热用于熔化，温度保持不变，因此图像的水平段bc是冰的熔化吸热过程，bc段所对应的温度0就是冰的熔点；在c点时，冰完全熔化成0的水，cd段是水吸热升温的过程；当水的温度升至沸点后继续吸热用于沸腾，温度保持不变，因此de段是水的沸腾过程故本题的答案为b解答：b点评：晶体熔化和液体沸腾时，物体吸热，温度均保持不变，本题综合考查了晶体熔化和液体沸腾的图像，例6小明用如图所示的装置做“观察水的沸腾”实验水沸腾时，温度计的示数如图所示，此时水的沸点是_，这表明当时的大气压要比1标准大气压_；本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾，请写出两种可行的办法(1) _(2)_提示：从题图中可以看出，此时温度计的示数是98，即水的沸点是98；液体的沸点随气压的增大而升高，随气压的缩小而降低1标准大气压下水的沸点是100，故当时的大气压要比1标准大气压小；要缩短加热时间，可从减少散热、提高水的初温、增强火焰等方面入手考虑解答：98低（或小）(1)减少水量(2)烧杯加盖（或增强酒精灯的火焰、提高水的初温等）点评：水的沸腾是日常生活中常见的现象，实验时间过长会导致实验当堂不能完成，实验中实际遇到的问题变成了考题，能在观察物理现象中发现问题并尝试解决，这正是科学探究能力的体现，这就要求同学们在做实验时仔细观察，认真思考，不放过实验中遇到的任何问题例7在探究海波和石蜡熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示请根据表中的实验数据解答下列问题(1)在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是_(2)该晶体的熔点是_(3)当该晶体的温度为42时，它处于_（固液）态提示：本题考查晶体与非晶体的区别晶体有一定的熔点和凝固点，而非晶体则没有晶体在熔化时吸收热量，温度保持不变，而非晶体熔化时吸收热量，温度升高由表中数据可以看出，海波在49 min的这段时间内温度保持不变，可以肯定海波是晶体，且熔点为48，在42时，海波的温度低于熔点，为固态解答：(1)海波(2) 48(3)固点评：掌握晶体和非晶体熔化或凝固的不同特点有助于此类习题的解答另外，正确分析实验数据，观察实验现象是得出实验结论的关键，三课堂小结：(当堂训练)(1)填写水的三种状态之间相互变化的名称及吸、放热情况。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）水冰水蒸气四布置作业：1任何一种物质，在不同的温度、压强影响下将呈现不同的物态人们常说“物质有三态”，比如水，能通常以_三种形态出现22009年一些国家流行甲型h1n1流感，医生通过检查人的体温来诊断是否被感染普通入的正常体温是_，现有一名疑似病例，他的体温是38，读作_3用水壶烧开水，水烧开时，在离壶嘴一定高度处冒出大量“白气”而在壶嘴处却没有“白气”冒出，这是由于冒“白气”处空气的温度与壶嘴处的温度相比，明显_（高于低于）水蒸气的温度，这样。来自壶内的水蒸气遇冷就_（填物态变化的名称）成小水珠就是我们所看到的“白气”，4炸油条、炸土豆用菜油；煮玉米棒子、煮鸡蛋用水，这样可以对不同烹饪手段提供各自所需的_（热量温度），这是因为油和水的_不同5在我国，每年的7月和8月的天气属高温天气，又正值农村蔬菜栽种季节，当菜苗栽上后，很容易因蒸发过快而失水干枯，不易成活，农民常用一些树叶、树枝遮盖在新栽菜苗上并洒上水，使菜苗不致干枯，请运用你学过的物理知识说明这种做法的道理(写出两条即可）(1) _(2) _6如图所示的是一支常用体温计下列关于该体温计的说法中正确的是()a它的示数是8b它的分度值是1c它不能离开被测物体读数d它是根据液体热胀冷缩的规律制成的7现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效地清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是()a熔化b凝华c汽化d升华8我们的校园里，美景各异，四季分明，下列描述中属于液化现象的是()a春天，花坛里冰雪消融b夏天，草地上露珠晶莹c秋天，操场上轻霜涂抹d冬天，树枝上雾凇洁白9一代伟人毛泽东在沁园春雪中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是()a熔化和汽化b凝固和液化c凝固和凝华d汽化和升华10“地面的水_后，在高空遇到冷空气，会_成小水滴或_为小冰晶大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中，这就形成了_，”对于引号中这段文字空缺的内容，下列填充正确的是()a汽化液化凝固