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部编版语文一年级下册 9、夜色第二课时教学设计 南宁市新阳路小学 邓燕1.教材分析：夜色属于部编版一年级下册第四单元内容。2.学情分析：学生已有一定的学习课文能力以及朗读能力。 3.教法分析：点拨法、问题导读法。4.学法分析：合作探究法。 5.教学目标分析：1.复习巩固会认的词语“胆小、勇敢、睡觉、窗外、散步、夜晚、从此、微笑”，学习会写的生字“再”；2.理解重难点语句“可我一看窗外心就会乱跳”“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”，把握两处省略号，引导学生发散想象和叙述；3.通过字词及内容的对比体会，让学生懂得亲身体验与实践的重要性，培养孩子勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 6.教学重点： 感悟句子：原来花草都像白天一样微笑，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉，想象体会夜色的美丽； 7.教学难点: 品读字词：瞧、去、讲、散步，懂得有些事情不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。8.教学准备： 课件教学过程： 一、歌曲导入 1.师生互动，播放歌曲小星星。 2.揭示课题，随机板书课题，学生读课题。 二、复习词语。 三、精读课文，整体感知课文内容 1.听课文朗读录音，边听边想：这位小朋友从前是怎样的？后来又有什么变化呢？ 2.听了课文的朗读，让我们来填一填。课件出示：课文中的小作者从前胆子（ ），后来在爸爸妈妈的帮助下变（ ）的故事。(随机板书：害怕勇敢) 四、细读课文，感知内容。 （一）学习第一小节。 （1）开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的？谁能把这句话读得更好些呢？ （2）妈妈见“我”胆子如此小，是怎么帮助“我”的呢？ （3）感悟省略号的作用。（二）学习第2小节。1.自由大声朗读课文第2小节。（课件出示内容）2.爸爸是怎样帮助“我”的呢？我想去吗？你是从句子中哪个词语知道“我”不想去的。偏要是什么意思呢？有感情朗读这句话。 3.“我”走出家门，看到了怎样的夜景？带着微笑朗读体会。4.欣赏夜晚花儿盛开图。 请同学们一起跟着老师欣赏夜晚的花草。出示课件（花草图）边播放边叙述。 5.学习理解句子:从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉. （1）学习生字“再”字。 （2）欣赏夜景图片：现在我们就和文中的小朋友一起去欣赏美丽的夜色。出示课件。（3）小组合作：同法理解省略号“”（4）小朋友们，在爸爸的帮助下，“我”终于不再怕黑了，也能欣赏到夜晚美丽的景色，你觉得该怎样读才能读出“我”的心情？ 6.有感情地读第二小节。 （三）有感情的朗诵全文。五、感情升华。1.小朋友由原来的胆小到现在的勇敢，这与小朋友的努力是分不开的。你在生活中有过类似的经历吗？ 2.小结。六、总结延伸。出示课件： 其实，古人就曾用笔墨为我们记载下许多鼓励我们人类克服困难的诗句，今天邓老师也利用了信息技术从网上找来了两句鼓励我们克服困难的诗句，让我们来读一读，把它铭记在我们的脑海里。七
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