斑羚飞渡.《斑羚飞渡》教案.docx

宝坻区口东街道黑狼口中学课堂教学教案学 科语 文授课年级 七年级授课时间第 周主备人岳桂芳授 课 人课 题27.斑羚飞渡课时安排 课时教 材 分 析这是一篇充满理性与人性的生命乐章。文章记叙了一群斑羚被狩猎队逼上悬崖后，为了挽救种群的延续，斑羚采用牺牲一半挽救另一半的方式，赢得了生存的机会。在这场生死存亡的机遇面前，作者赋予了斑羚以超乎想象的理性，老斑羚甘愿粉身碎骨，为后代搭建通往生存的阶梯，他们把生的希望留给了年幼的斑羚，把死亡留给了自己。这既是本能的群体意识，更是我们人类孜孜以求的团队、奉献、合作、自我牺牲精神的集中体现。斑羚的飞渡惊心动魄，同时又交织着充满人性，充满矛盾的生命意识。教 学 目 标1.理解把握文章生动感人的故事情节。2.感悟斑羚在危急关头勇于自的精神。我牺牲 3.培养珍视生活、敬畏生命的感情。教 学 重 难 点重点探究人和动物的关系。【教学过程】 第一课时课前作文展示一、介绍斑羚 导入新课斑羚，也称青羊、山羊。分布东北、华北、西南、华南等地。体长.米，形似家养山羊。雌雄均有角，毛松软而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶岩石间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。每胎一仔，为国家二级保护动物。集中注意力默读课文，并勾画出生字新词，查工具书加以掌握对峙 进退维谷 悲怆 略胜一筹一尘不染 恍惚 迥然不同 山涧娴熟 肌腱 眼花缭乱 苍穹二、阅读课文 整体感知1.这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言复述故事。（根据图片，复述课文）2.在文章中“飞渡”指什么？ “飞渡”就是：老斑羚心甘情愿地做 空中垫脚石 ， 帮助年轻的斑羚达到 对岸 ，而自己 坠崖身死 。3.斑羚为什么“飞渡”？由于狩猎队的追捕 ，斑羚群被逼上伤心崖 ，前面是越不过的山涧 ，后面有对准它们的枪口 ，它们陷入了 进退维谷的绝境 。板书：斑羚飞渡 沈石溪 求生存小斑羚勇飞天堑 保种群老斑羚甘作牺牲4.理清文章结构第一部分（1）设置悬念，斑羚被逼悬崖，无路可逃。第二部分（28）斑羚惊慌失措。第三部分（915）斑羚飞渡的情景。第四部分（1617）镰刀头羊走向死亡。 全班有感情地朗读第一对斑羚飞渡的片段（第9段），体会飞渡场面的悲壮以及震撼人心的力量 思考题一：课文的主要内容是什么？请用一句话概述。 本文记叙了斑羚群陷入绝境时求生、飞渡自救的全过程。 陷入绝境飞渡自救思考题二：从文章中哪些地方可以看出斑羚已陷入绝境?陷入绝境的斑羚群如何表现? 文章开头写“七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上”，从“逼”字可看出斑羚群陷入险境；文章第二段中两个比喻句形象地写出险峻的山势，从两山相距“6米”，而斑羚最多只能跳5米远，可见斑羚群已无路可逃了。 斑羚群陷入绝境后，惊恐万分，它们“惊慌”“蹿跳”“骚动”，一只老斑羚哀咩一声，坠下悬崖；一只母斑羚神情飘渺，就要踩进深渊。危急关头，斑羚群所有眼光集中在镰刀头羊身上 思考题三：在课文中画出镰刀头羊的表现，并分析镰刀头羊的形象。 沉着镇定(6.17段) 镰刀头羊的形象： 镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念、有着较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。镰刀头羊：富有智慧 有决断力 遇事镇定 临难从容三、质疑 探究1、文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了距离或是故意逞能吗？以它的年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎无此品性，那很显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求一个逃生的方法，尽管无济于事，但死得其所。最后一句，又从高度的角度写山峰之“险”。 2.文中几次写彩虹，有什么作用？答：三次。一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；二、斑羚飞渡时彩虹相映；三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用：一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。3、课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，有什么含义？一只老斑羚哀咩一声，是临死的悲哀。镰刀头羊悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。“咩咩”的吼叫，指示飞渡的决策，并要求分列。一只公斑羚示意性的咩了一声，是招呼一只半大斑羚出列试跳。4.七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？ 答：作者采用详写一对，略写其它的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。 5.主题思想本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所体现的可贵的整体精神。布置作业: 动物是人类的朋友。试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。珍惜生命，善待生命【教学反思】第二课时课前作文展示复习导入整体感悟1全班分为几个小组，每个小组按照文章所示的斑羚飞渡的四个过程（身陷绝境峰回路转斑羚飞渡走向深渊），分工合作制作出Flash动画课件。选择适合的音乐，如命运交响曲二泉映月等较为悲壮、凄美的音乐，并配以一定的音响效果，如镰刀头羊的叫声等，较为生动地再现斑羚飞渡的悲壮场面。2结合动画，复述文章内容。（设计目的，就是让学生把握文章的整体结构和脉络，复述课文内容与生动的画面相结合，可以产生更为强烈的震撼效果。制作过程中可以深切地发现斑羚飞渡时的时间、速度、角度、幅度是如此的精确，动物世界充满的神奇可以唤起我们对这个领域的关注，引发人类的思考。）举例： 藏羚羊生活在自然条件极为恶劣的高山草原荒漠地带，气候极度干旱而寒冷，食物条件很差，防卫能力弱，种群数量有限。藏羚羊有着顽强而自尊的品格。它们能够战胜世界最恶劣的自然环境，这是因为它们有着极好的群体精神。当它们之中出现“伤员”时，大队藏羚羊就会减慢前进的速度来照顾它们，以防止猛兽吃掉负伤者。正是这个习性往往被盗猎分子所利用。每当夜晚，盗猎者开着汽车，朝即将临产的雌性藏羚羊群横冲直撞，同时疯狂地开枪扫射。一旦群体中出现伤者，整个群体谁也不愿独自逃生，宁肯同归于尽。 在盗猎现场常常可以看到这样的景象：数百头藏羚羊全部被屠杀，血流成河，尸横遍野；常有这种场面：倒在血泊中的藏羚羊妈妈，身怀未产出的胎儿，旁边还有一个正在吮乳的“孩子”，幼小的藏羚羊羔仍在粘满鲜血的、已经剥下皮的红色乳头上吸取乳汁，羚羊妈妈的鲜血染红了小羚羊的嘴巴、鼻子和它那憔悴的面颊。失去母亲关爱的小羚羊过不了多久即被老鹰、狼群吃掉 “当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时人类，从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。结语：1、请看一段话 1998年的2月10日至12日，湖南省华容县境内发现11只麋鹿，村民们开始捕捉，路过的中学生们说：“这是麋鹿，大家不要杀它们，不要捉！”但没用，麋鹿被追得慌不择路跳入湖中，人们又开动渔船追捕，有三头麋鹿被撞成重伤溺水而亡；在湖边被捉的三头，其中有一头也因重伤而亡，其腹中还有十多斤重的胎儿其余五头继续潜逃 物种在未来是否有生存的机会，取决于与它们比邻的人类。 当人类无声无息，孤独地告别这个星球时，谁来为人类树碑？人类当自惊醒。最后的家园联系实际，拓展思维现实生活中有没有伤害野生动物的事例？作为青少年，我们应该如何与动物友好相处？此时你最想说的话是什么？请分别以“人类”和“动物”为对象，向他们说一段你最想说的话，并记录下来。四、课堂小结五、布置作业【教学反思】第三课时课前作文展示复习导入一 合作探究1从这场惊天地，泣鬼神的飞渡过程中，你获得了哪些启示？2你是否能再找出一些有关自然界的类似的感人事例或言论、文章等，讲述给同学们听？3动物身上所表现出的种种可贵品质在我们人类身上是否也有所体现？试举例说明。4人类和动物共同拥有许多可贵的精神和品质，然而为什么会发生斑羚飞渡的悲剧？人性的亮点和生命的光彩为什么在人类进化的过程中逐渐地失落？人类和动物之间究竟是一种怎样的关系？5思考在地球上人类和动物将如何和谐相处？人类应怎样做，才能使我们共同的家园更加美丽和谐？探究提示：a从斑羚飞渡的事件中让我们深切地感受到动物身上折射出的可贵品质牺牲精神、团队精神、智慧、尊严、生存权利的渴求、善待生命b学生分为六个小组，就不同专题上网查找有关自然界和人类的事例，如：弱小的蚂蚁可以在火球面前滚抱成团，死里逃生；毕淑敏母狼的智慧告诉人们狼除了狡猾的天性，还有母爱的天性和过人的智慧；动物世界的拍摄者金沃尔哈特说过：“所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”青藏高原藏羚羊面临毁灭和绝种的危险。战地中的黄羊描写的是一群猎人狩猎大草原上的一群黄羊，他们惊叹于黄羊“速度与力量的完美结合”，更陶醉于黄羊死去时的挣扎。革命先烈为大多数人民的利益和幸福不惜牺牲生命。人类在自然灾害面前敢于自救和善于自救。c人与动物矛盾冲突的根源就在于人的欲望。在原始部落时代，人们追杀猎物是为了生存，而时代发展到今天，人们再肆意捕杀猎物，只能是为了金钱、为了欲望。动物的凶残，只是为了繁衍生存，这正是人与动物之间最大的差异。“斑羚飞渡”的壮举正是这一矛盾的有力体现。d学生可以上网查找有关资料，交流探讨人与动物和谐相处的有关问题。二拓展探究浏览“黑龙江绿色食品网（）”首页“绿色英雄”新闻的标题，你有何感想与思考？树上的姑娘奚志农与史立红英雄的悲剧与英雄的成长愚公绿山三十年两位老人与苏北奇迹为那天空飞翔的小鸟鞠广平一年捡拾废电池三万节大山包的护鹤人“绿林”好汉吴登明猕猴能与人