(部编)人教语文2011课标版一年级下册打电话 (19).doc

口语交际训练“打电话”教学设计教学目标1在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 (重点)2使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 (难点)课前准备1图片、录音等多媒体课件。(教师)2了解打电话的一般方法。(学生)教学过程：课前交流：教师作自我介绍一、 谜语引入，揭示课题1. 师导入： 今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人相隔千里外，声音传递一线里。(打一生活常见物品)2.师揭晓谜底：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机，小朋友真厉害。)3.过渡：电话在我们生活中是非常重要的。你什么时候会用到它呢？有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(板书：打电话)二、情景再现，学打电话1.创设情境：同学们,小熊猫要过生日了，她想邀请好朋友小猪来和它一起过生日，我们一起来看看它是怎么给小猪打电话的吧？2.师出示幻灯片，小熊猫第二次给小猪打电话的情景。（指名汇报交流，及时评议。） 交流小结：友好（有礼貌 语调温暖 接听及时）3.师出示幻灯片，小熊猫第二次给小猪打电话的情景。4.师出示幻灯片，小熊猫第三次次给小猪打电话的情景。交流小结：准确（告知姓名 核实信息）5.师及时肯定学生的说法，小结：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。芳芳没把时间、地点说清楚。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。6.教师相机及时总结板书学生发现的打电话要领：（如：礼貌用语、说清事由）三、设置场景，学打各类电话，学以借用，融入生活教学预设：设置各类场景，学习拨打电话。场景一：打请假电话（1）师创设情境：同学们，假如你生病了，需要打电话给老师请假。该怎样给班主任打电话，电话里该说什么呢？（2）师生表演通话。师及时评价：这个电话打得不错，很有礼貌，把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚。老师提醒大家，当和长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师或长辈的尊敬。（3）刚才这通电话打得好，老师相信同学们在生病或有事情时也能把电话打得清楚明白。请同学们都记住你们老师的电话号码。当你在学习和生活上有困难的时候，可以随时给老师打电话。交流小结：尊重（认真听 会微笑）场景二：拨打邀请电话、祝福电话1.过渡：通过刚才的表演，同学们不仅学会了打电话，而且喜欢上了打电话。别急，我们接下来就选择你喜欢的题目来和同桌练习打电话。出示题卡：1.母亲节到了，你打算给家里的女性长辈送去你的祝福。2.星期天，你准备约你的好朋友去鱼凫公园排练节目。2.教师明确要求：请同学们任选一个，进行表演。(学生练习表演，教师巡视相机指导评价。)3.师请两位同学来表演，其他同学认真听，然后作出中肯的评价。4.师组织评价：两位同学的电话打完了，你能说说他们表演得怎么样吗？（1）哪一对合作伙伴愿意来试一试？ 让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？抽生上台表演。（2）师组织评价：对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。（3）师追问：看来小朋友们听得很仔细。如果你有别的事想拒绝同学的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)（4）师小结：虽然是拒绝了同学的邀请，但同学委婉的话语让人很满意。因为他非常有礼貌。场景三：拨打特殊电话过渡：刚才我们试着打了请假电话、邀请电话、祝福电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。 (出示：110、119、120。)提问：你们知道这3个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？生相机回答：119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。师补充说明：119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。师出示相关场景： (播放动画课件)生说打什么电话，要注意什么？相机小结。四、小结打电话要领1.过渡：时间过得真快呀，通过这节课的学习你都有哪些收获呢？生自由发言。2.小结要领：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。（课件出示，拍手读）接打电话，要微笑；温暖语调，很友好。电话铃响，要速接；对方方便，才继续。对方不熟，先介绍；听时给声，不可少。全神贯注，是尊重；核实信息，利行动。五、总结延伸，走进生活1.师总结：打电话是我们生活中常见的事情，不