高考生物一轮复习 第三部分 稳态与环境 第四单元 生态系统与环境保护 第二讲 生态系统的物质循环、信息传递与稳定性课件.ppt_第1页
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文档简介

01 第二讲生态系统的物质循环 信息传递与稳定性 02 03 课后测能力 双级测评 04 调研试题重点研究 明趋势 part 01 课前抓双基 别样设计 keqianzhuashuangjibieyangsheji 生态系统的物质循环 一 完成情况 感性认知 完成情况 理性归纳 生态系统的信息传递 二 完成情况 感性认知 完成情况 理性归纳 提高农产品或畜产品的产量 对有害动物进行控制 应用 生命活动的正常进行以及生物种群的繁衍离不开信息的传递 调节生物的种间关系 以维持生态系统的稳定 作用 生态系统的稳定性 三 完成情况 感性认知 完成情况 理性归纳 part 02 课堂研考点 以案说法 ketangyankaodianyianshuofa 01 高频考点 讲练悟通 能量的固定 转移 释放离不开物质的合成和分解 物质是能量沿食物链 网 流动的载体 能量是物质在生态系统中往复循环的动力 联系 反复出现 循环流动 单向流动 逐级递减 特点 全球性 生态系统各营养级 范围 在无机环境和生物群落间往复循环 沿食物链 网 单向流动 过程 以化学元素形式流动 光能 化学能 热能 一般形式 形式 物质循环 能量流动 项目 同时进行 相互依存 不可分割 形成一个统一整体 联系 决定能量流动和物质循环的方向和状态 生态系统的基础 生态系统的动力 地位 多种 食物链和食物网 途径 生物之间 生物与无机环境之间 生物圈 生态系统中各营养级及分解者 范围 往往是双向的 循环运动 反复利用 单向流动 逐级递减 特点 信息传递 物质循环 能量流动 草原上食草动物与植物的平衡 已污染的湖泊污染加剧 实例分析 有利于生态系统保持相对稳定 常使生态系统远离稳态 结果 抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化 加速最初发生变化的那种成分所发生的变化 调节方式 负反馈 正反馈 项目 一般呈负相关 抵抗力稳定性弱 反之亦然 二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力 它们相互作用 共同维持生态系统的稳定 如图所示 联系 一般情况下物种丰富度越小 营养结构越简单 恢复力稳定性越强 物种丰富度越大 营养结构越复杂 抵抗力稳定性越强 基础 遭到破坏 恢复原状 抵抗干扰 保持原状 核心 生态系统受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力 生态系统抵抗外界干扰并使自身结构 功能保持原状的能力 定义 区别 恢复力稳定性 抵抗力稳定性 防止水温过高导致水生植物死亡 生态缸的采光要用较强的散射光 便于操作 缸内储备一定量的空气 生态缸宜小不宜大 缸中的水量应适宜 要留出一定的空间 为光合作用提供光能 便于观察 生态缸的材料必须透明 生态缸中能够进行物质循环和能量流动 在一定时期内保持稳定 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力 成分齐全 具有生产者 消费者和分解者 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态缸必须是封闭的 相关分析 设计要求 02 专题微课 重点培优 pa
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