【中学教材全解】（天津专用）八年级语文上册 第二单元综合检测题 新人教版.doc

第二单元检测题（90分钟 100分）一、（本大题共5小题，共14分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分） a.猝然（c） 妥帖（ti） 琐屑（su） 祸不单行（hu） b.教诲（hu） 时髦（mo） 赋闲（f） 驰骋疆场（chng） c.捉摸（zhu） 推搡（sng） 附和（h） 鲜为人知（xin） d.针灸（ji） 积攒（zn） 菲薄（fi） 姗姗来迟（shn）2.下列字形有误的一项是（ ）（3分） a.疮疤 尴尬 诀别 长途跋涉 b.霹雳 晦暗 凌驾 气冲斗牛 c.仰慕 鞠躬 苍茫 抑扬顿挫 d.迁徙 羁绊 店铺 金榜提名3.下列句子使用的表达方式与其他三句不同的一项是（ ）（3分） a仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵! b他用两手攀着上面，两脚再向上缩。 c那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 d我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”4.下列加点词语运用有误的一项是（ ）（3分） a.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ b.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 c.过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 d.她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。5.下列文学常识搭配不正确的一项是（ ）（3分） a.阿长与山海经朝花夕拾鲁迅浙江绍兴 b.背影朱自清散文全集朱自清江苏扬州 c.老王谈艺录钱钟书江苏无锡 d.信客秋雨散文余秋雨浙江余姚二、（本大题共14小题，共36分）（一）阅读下文，回答问题。（13分）我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江； 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。6.品析“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事”中的“连”字 的表达作用。（2分） 7.买回山海经后，阿长在“我”心目中的地位发生了怎样的变化？（2分） 8. 当阿长买来书时，“我”有怎样的反应？表现了“我”怎样的心境？（3分） 9.在阿长买来书之前，写“问别人呢，谁也不肯真实地回答我”有什么作用？（3分） 10.阿长买到的这本山海经刻印粗拙，纸张发黄，图像也很坏，为什么那时却是“最为心爱的宝书”？（3分） （二）阅读下面的文章，回答问题。（12分）白老师，你是我的朱砂我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。a我魂飞胆颤，当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。天啊！没有任何法子对抗，我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。咬牙切齿痛下决心，以后剃成个秃瓢，永不留发。b从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开笔石上练字、初背三字经破蒙如同破晓，人生从此曙光乍现。“小猫钓鱼”后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述得几乎一字不差。几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你，是多么聪慧时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个畏葸的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生。我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。 （选自北京晚报，作者毕淑敏，有删改）11.作者为什么用“白老师，你是我的朱砂”这个令人费解的句子作为题目？（3分） 12.阅读文中的画线句，回答问题。（4分，每小题2分） （1）说说画线句a的妙处。 （2）阅读画线句b，为什么作者说从课桌到讲台只有几步，但却是“我7年人生中最漫长的荆棘之旅”？ 13.最后一段在全文中有何作用？（2分） 14.联系上下文，说说作者为什么将白老师比作“我的朱砂”？（3分） （三）阅读下文，回答下列问题。（11分）父爱陷阱郑成南 那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。 井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 他提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。 突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” 父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。” 他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。” 父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。” 他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。（选自父爱故事，有删改）15“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说明“他”在性格上存在什么弱点？（2分） 16“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了 父亲和 父亲两个阶段。（2分）17父亲看到儿子以后，为什么“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”？（2分） 18.本文在艺术表现方式上巧妙设伏和设置悬念，请从文中找出。（2分） 伏笔： 悬念： 19.本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲的人物形象。（3分） 含义： 形象： 三、（本大题共4小题，共10分）（一）综合性学习（5分） 学习了背影台阶后，同学们深受感动，于是在班上开展了“亲情之舟”活动，请你积极参加。20.下面是主持人的开场白，请仿照画线句，在空白处补充一句话，使语意连贯。 爱是一盏灯，照亮黑暗的远方； ， ；爱是夏日 的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。（2分）21.请你在父亲节来临之际，发一则短信给父亲，要求用上“台阶”二字。（3分） （二）名著阅读（5分）22.朝花夕拾是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的_和_。（2分）23.鲁迅所收得的最先的图画本子二十四孝图是从哪来的？（3分） 四、（本大题共1小题，共40分）24.本单元背影台阶都写了父亲，在你心中父亲、母亲的形象各是什么？请以父亲或母亲为话题作文，文体不限，600字左右。八年级语文（上）（人教实验版）（天津专用）第二单元检测题参考答案1.b(a.妥帖ti；c.鲜为人知xin；d.菲薄fi。)2.d（d.金榜提名金榜题名。）3.a（只有a项所用的表达方式是抒情，其他三项都是记叙。）4.d（“心急如焚”是形容非常着急，修饰“想对人民有所贡献”不恰当。）5.c（老王选自杨绛散文，作者是杨绛。）6.“连”字一方面表明阿长的地位低下，另一方面也表明当时“我”对山海经的强烈渴求。（词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时还可以考虑词语对景物描写或刻画人物性格等方面的作用。本题中“连”字表现了阿长的地位低下，也表现了“我”对这本书的渴求之心。）7.“我”对她发生了新的敬意，一下子觉得“她确有伟大的神力”，也不再怨恨她了。（此题关键是找准信息所在段，选文倒数第3段有着明确的答案，我们加以提炼即可。）8.“我”似乎遇着了一个霹雳，表现了“我”内心的震惊。（此题答案较容易总结，可从选文第6段中寻找答案。）9.这样写能较好地表现阿长对“我”的关心，表现阿长的朴实和善良。（解答此题关键是了解句子的深层含义，我们可从“衬托”的角度来回答此题。）10.因为在那时山海经是“我”渴慕已久、梦寐以求的书，对“我”产生了巨大影响。而这山海经的缺点则是因为“我”现在是以成人的眼光看的。（从文章最后一段可知，这本书给“我”的印象很深，“书的模样，到现在还在眼前”，而且这本书中的内容“我”到现在还记得，这说明这本书对“我”产生了很大影响。第二问难度较大，关键是答出“以成人的眼光看”这一点。）11.这个题目喻义深刻，引人思索，既点明了全文的主旨，又能激起读者的阅读兴趣。品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、特点、作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：（1）准确鲜明；（2）新颖生动；（3）简洁凝练；（4）含蓄隽永。标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、句式等。标题的作用主要有三种：（1）吸引读者关注；（2）归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感）；（3）是文章的线索（概括文章内容）。我们可从这几个方面入手分析此题。12.（1）这句话运用夸张修辞，生动形象地展现了“我”当时紧张与后悔的心理，充满童真童趣。（2）“我”胆怯、不自信，害怕上讲台复述不好会遭受老师的批评和同学们的嘲笑，因此觉得那是“最漫长的荆棘之旅”。赏析句子，我们一般可从四个方面赏析：一是赏析句子精彩的修辞手法；二是赏析句子优美精当的词语；三是赏析句子灵活多变的句式；四是赏析句子深邃的哲理意蕴。（1）题，我们可从这四个方面入手分析。（2）题，我们可从作者当时的心理分析。13.这段扣题，点明了文章的主旨，表达了“我”对白老师的感激之情。文章结尾段的作用通常有三个方面：（1）照应题目或开头或上文；（2）总结全文，点明中心或深化中心，表达了什么思想感情；（3）引起读者思考，令人深思。此题我们可以从这三个方面入手分析。14.古代儿童入学时要用朱砂点印堂的中央，名为“开智”。白老师对“我”的鼓励就像点在“我”额头的朱砂一样，开启了“我”的学习之旅，开启了“我”的心智，所以以此作比。（此题我们可以联系文章的第4段和第6段来总结答案。）15在盼援无望的情况下才自救。性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。（“他”掉进陷阱后一直在等待，在等待无望的情况下才自救，说明“他”习惯了等待救助，缺乏独立生存能力。）16愤恨（埋怨、怨恨） 理解 （“他”从陷阱中出来看见父亲时是怨恨，后来经过父亲一番解释才理解父亲的苦心。）17为儿子成功自救而兴奋，为自己的教育方法获得成功而兴奋。（父亲看到儿子能够成功地克服自身的弱点，因而感到兴奋。） 18设伏：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。（2）忽然那声音再次响起。（3）身边的草丛凌乱不堪。（答出其中任何一处即可）悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。（从前文“他”在陷阱内听到的异响和后文父亲的解释可以找出设伏的地方，悬念很容易找出。）19含义：父亲挖陷阱的目的是让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。形象：对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。（“陷阱”指父亲为儿子挖的，但其中包含了浓浓的父爱，为了让儿子培养自强自立的能力才设的。由此可见父亲是一个严格要求儿子、对儿子体贴关爱、具有独特教育方法的形象。）20.示例：爱是一盆火 温暖孤寂的心灵(仿写句子如同“旧瓶装新酒”，要注意仿写的基本步骤：观察“旧瓶”，一定要看清被仿写的句子意思、分句间内在的关系；赏“旧瓶”的特色，即句式、语法、修辞、标点及内在的逻辑关系；倒“旧”找“新”，即倒掉“旧瓶”里的“旧酒”，找仿写的“新酒”；装入“新酒”，注意句子的表达。）21.爸爸，您是火种，点燃了女儿的心灵之火；爸爸，您是台阶，帮助女儿一步步踏实地向上攀登。(注意题目要求，可围绕“对父亲的感恩、理解”来作答。）22.从百草园到三味书屋 阿长与山海经（朝花夕拾是一部散文集，从所学过的课文中很容易能找出鲁迅的散文。）23.一位长辈的赠品。（二十四孝图选自朝花夕拾，鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。文中介绍了二十四孝图是一位长辈的赠品。回答此类问题，要注意课下加强对有关课文名著知识的积累。）24.思路点拨：这是一篇话题作文。 首先，我们要审题。话题作文的审题，要做到三审：审材料或提示语，审话题，审题目要求。本道作文题，话题限定在“父亲”或者“母亲”上，我们可根据这个话题，进行发散性思维，从中抓住一点，进行写作。其次，拟一个恰当的标题。可拟的标题很多，关键是能使人耳目一新。“题好一半文”，写好本文，拟定一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。再次，要选取自己最擅长的文体来写作。你可以写成记叙文，绘声绘色地叙述往事；也可以写成小说，巧妙地编写故事，关键是要写出自己的真情实感，表现出人物的形象。最后，写作时最好从小处落笔，从细处入手，以小见大，选取自己的切身经历来写，融入自己