小学数学人教2011课标版一年级8和9加减法应用.docx

8和9解决问题1、 复习旧知开场白：美丽的大森林里住着许多可爱的小动物，大家想和小动物们一起玩吗？只要大家能够顺利通过智慧女神设下的三个关卡，就可以打开美丽大森林的门了。同学们有没有信心？（1） 第一关：我会算 学生抢答（2） 第二关：我会列式子 学生看图列式（3） 第三关：我能解决 学生先说图意，再列式计算师：恭喜大家顺利通关，通往美丽大森林的门即将打开，同学们准备好了吗？2、 探究新知1、 观察主题图师：美丽的大森林里都有什么？生1：有鹿生2：白天鹅生3：蘑菇生4：大树、小草生5：河流师：（请还想说的同学下课了告诉老师）其实大森林里还藏着很多数学问题呢!2、 出示小鹿图（1）发现文字信息师：关于小鹿你知道了什么，能用数学语言说一说吗？生：一共有9只梅花鹿，跑了3只。（评：说的真详细）师：你怎么知道有9只梅花鹿？生1：数的（评：数的很仔细）生2：上面写了“一共有9只鹿”。（奖励贴纸）师：这位同学观察的真仔细，发现了图片上的文字，同学们你们发现了吗？图片不仅告诉了我们一共有几只鹿，图片上还有什么？生：还剩几只鹿师：小眼睛真厉害！图片给我们提出了一个问题。（2） 齐读文字信息师：我们一起读一读图片上的字。小结：数学信息除了可以看图，还可以看文字。如果有字，我们要先看文字。师：谁可以把图的意思完整的说一遍？生：一共有9只鹿，跑了3只，还剩几只？（3） 列式计算师：你会列式吗？生：9-3=6师：为什么用减法？生：因为跑了3只师：你怎么算出9-3=6的？生：9可以分成3和6师：口答，还剩下6只鹿（4） 检验解答师：怎样检验我们算的对不对？师：可以再数一数，也可以想分与合，再计算一遍。（5） 写算式师：同学们把书打开第57页，把下面的空填完整，算式写上。2、 解决天鹅问题（1）发现文字师：请同学们再看，你又知道了什么？生：一共有8只天鹅，游走了3只。师：你怎么知道有8只天鹅的？生：图上写了一行字“一共有8只”。（表扬观察仔细）（2）齐读文字信息师：观察的真仔细。我们一起把图片上的文字信息齐读一遍。（3） 提出问题师：你能提出一个数学问题吗？生：一共有8只天鹅，游走了3只，还剩几只？师：说的真完整，谁可以再说一遍？（4） 列式计算师：你会列式吗？把算式写在练习本上。师：（巡视）XXX的书写真漂亮，请他把算式告诉大家。师：同意他这样做的请举手。好，手放。 （5） 检验解答师：检验计算是否正确，我们可以数一遍或者是想8的分与合。 最后口答，还剩下5只。3、 解决蘑菇问题（1） 发现信息师：关于梅花鹿的问题我们解决了，关于天鹅的问题我们也解决了， 你从图中还能找到关于谁的数学问题？生：蘑菇！师：关于蘑菇，你知道了什么数学信息？生：树根下有6个蘑菇。师：你也观察到了文字信息，真不错！（齐读一遍）生：老师树根下有7个蘑菇。师：树根下有5个蘑菇，还有1个蘑菇藏在了树的后面。同学们再看，哪里还有蘑菇？生：树的右边还有2个蘑菇。（2） 提出问题师：你能提出一个数学问题吗？生：一共有几个蘑菇？师：谁可以把信息和问题连起来完整的说一遍？生：树根下有6个蘑菇，树右边有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？（3） 列式计算师：你会解决这个问题吗？把你的算式写在练习本上。师：XXX第一个写好，并且坐的很端正，请你说说你的算式。生：6+2=8师：这是他的想法，跟他不一样的请举手。生：2+6=8师：很好！这两个算式都可以。（4）检验解答师：算式写完后要检验得数对不对，我们应该想8的分与合。最后要回答，一共有8只。总结：同学们真棒！在大森林里发现了这么多数学问题，还有这么多解决办法，真厉害！3、 巩固练习（过渡语）现在，智慧精灵要考考你，你敢接受挑战吗？1、 知识运用师：说说看到了什么？怎样列式计算？（1） 辣椒图生：篮子里有6个辣椒，外面有3个辣椒，一共有几个辣椒？列式是6+3=9师：还可以怎么列？生：3+6=9师：同意的举手。手放。（2） 小鸡图生：一共有8只小鸡，走了4只，还剩下几只小鸡。列式是8-4=4。 师：同意的举手。手放。2、 知识拓展猴子主题图师：仔细观察，从图中你能提出什么数学问题？生1：生2：生3：4、 总结师：今天我们学习了解决问题，老师编了一首儿歌，同